北京版：《小企鹅和妈妈》教学设计

教学要求：

知识目标：学会7个生字，认读6个字。认识“车字旁”。

能力目标：能按课文内容天空，朗读课文，背诵课文。

情感态度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。

教学重点：朗读课文，了解课文内容，填空。

教学难点：理解“妈妈告诉妞妞外面的天地很大，很美，要出去闯一闯，看一看”的意思。

教具准备：生字卡片。

教学时间：3课时。

第一课时

教学要求：

知识目标：初识生字，了解课文内容。

能力目标：朗读课文，背诵课文，按课文内容填空。

情感态度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。

教学重点：朗读课文，了解课文内容，填空。

教学难点：理解“妈妈告诉妞妞外面的天地很大，很美，要出去闯一闯，看一看”的意思。

教学过程：

一、故事引入。

1.小谈引入：你们喜欢小企鹅吗？为什么？（请同学说一说）

2.板书：16 小企鹅和妈妈

二、新授。

1.初读课文

要求：读准字音、不丢字、不加字

读不好的地方多读一读。

2.正音，初识生字，粗解字义，在课文中感知生字。

1）提出要求：正读、倒读、跳读，同桌互读

2）师出示生字卡片检查生字读音情况。

（1）在课文中感知生字

（2）师出示认读字卡片检查读音情况。

3.师提出要求：读后标出自然段序号。

4.分自然段朗读

5.指导朗读，通过朗读课文了解内容。

（1）指导读小企鹅的话，引导3句话的不同

“哦，这天，这天多么好看！”“哦，这地，这地的颜色真美丽！”（要读出惊讶和赞叹的语气）

“这世界就是蓝色和白色组成的吗？”（要读出好奇与疑问的语气）

（2）指导长句的读法

如：“小企鹅和妈妈/生活在/冰天雪地的南极”“妞妞的小脑袋/从妈妈的白色皱皮下/钻了出来”“妞妞/第一次/高兴的欣赏着/银色的世界”

6.指导背诵

7.指导按课文内容填空

在企鹅妈妈的白色的（ ）（ ）下面，有一块（ ）（ ）的褶皮，像一间（ ）（ ）的（ ）（ ），里面藏着（ ）（ ）（ ）

三、小结：

这节课你有什么收获？

第二课时

教学内容：学习生字。

教学要求

知识目标：学会7个生字，认读6个字。认识“车字旁”。

能力目标：培养学生认读、识字能力。

情感态度：体会汉字的美，养成良好的写字习惯，规范写字。

教学重点：识字。

教学难点：正确规范写字。

教学过程：

一、展示读。

朗读表演（师作适当点评）。

二、学习生字。

1.检查生字读音情况

师出示生字卡：

肚 柔 软 欣 赏 闯 虹

指名读、抢读

师强调：“柔、赏、闯”的读音

2.记忆字形

（1）引导观察分析生字的占格位置

独立观察，组中交流，全班讨论

（2）独立记忆生字

自己选择自己喜欢的方法记忆

（3）检查生字记忆情况

由组长听写

组中合作

全班讨论

3.理解字义

要求：组中用字组词用字说话

三、学习认读字

1.出示认读字：

企 温 暖 袋 深 叹

全班齐读指名读、抢读

组中交流

2.师引导全班讨论交流

全班讨论

四、指导书写

1.引导观察生字的占格位置，组织学生讨论 。

2师提出书写要求：注意写字姿势，每一比的起笔收笔，注意把字写匀称。

3师巡视，个别指导，激励表扬。

五、作业。

练习写生字。

第三课时

教学内容：复习巩固本课所学，积累词语，句子。

教学要求：

知识目标：复习巩固本课所学的知识。

能力目标：积累词语，培养记忆说话能力。

教学重点：积累词语。

教学过程：

一、复习本课所学知识。

1.有语气的朗读课文

师提要求：注意小企鹅说话的不同语气，长句的读法

2.背诵课文

3.听写：

南极 柔软 肚皮 头脑

清新 惊奇 欣赏 彩虹

二、积累词语。

1.师：课文学完了，老师希望你们多记些生字，好吗？

2.师：请你画出你喜欢的语句，并读一读

3.辨析组词

肚（ ）软（ ）

朋（ ）轻（ ）

4.用字组词，用词说话

师提出练习方法

由组长组织练习

学生自由发言

师引导全班讨论交流

三、小结

请你说一说学完这篇课文以后你有什么收获。

引导学生从知识，学习方法两方面进行总结。

板书设计：

16 小企鹅和妈妈

天（蓝色）

地（白色）

课后小结：

小企鹅和妈妈的讲述了小企鹅在妈妈的褶皮下只能看到很小的世界。对世界的认识不全面，在妈妈的引导下长大要到外面去闯闯，让学生懂得了他们长大后也要到外面的大世界去闯闯。帮助学生提高的努力学习的信心。