沪教版：令人神往的日内瓦教学设计

教学目标：

1． 认识生字6个。

2． 正确、流利地朗读课文，理解“令人神往”、“白雪皑皑”、“旅游胜地”；理解课文内容。

3． 能看清形近字字形，并组词；能摘录课文中一、二句自己喜欢的句子，并能想周围同学推荐。

4． 知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，一个重要的国际舞台。激发学生热爱自然、热爱和平的感情。

5． 能介绍一个自己了解的旅游景点。

教学重点：

（1）理解“旅游胜地”。

（2）会用联系上下文，查阅工具书，找近义词，看课后注释等方法理解词语。

教学难点：

1、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，一个重要的国际舞台。激发学生热爱自然、热爱和平的感情。

2、能介绍一个自己了解的旅游景点。

教学过程：

一． 启发谈话，引入新课

（1）同学们，今天这节课我们要进行依次愉快的国际旅游，我们将来到美丽的日内瓦河畔，旅游开始拉。观看录象

（2）揭示课题：34.令人神往的日内瓦

（3）学生质疑：读了课题，你有什么要问的吗？

二． 整体感知，学习字词。

（1）听课文录音，初步感知课文

（2）以小组形式自学生字。

（3）检查自学情况

（4）考考你的眼力：请看清字形，然后组成词语。

端（ ）纳（ ）绮（ ）幢（ ）

（2）读准字音，皑 纳

三． 学习课文，朗读感受

1． 自学课文，完成填空：

日内瓦在瑞士的西南部，碧水清山，风光绮丽，是令人神往的旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。

（1）什么是“令人神往”？什么是“旅游胜地“？

（2）你是用什么方法来理解这两个词语的？

2． 除了以上的方法，你还有什么好方法吗？

师生共同总结归纳理解词语的方法：联系上下文，查阅工具书，找近义词，看课后注释

3． 运用以上学习方法，拓展学习

（1）下面这些词语你准备用什么方法理解？

风光绮丽 白雪皑皑（学生交流各自的学习方法）

（2）照样子积累词语：

北风呼呼 波浪滚滚 炊烟袅袅（你还能再说几个吗？）

4． 朗读理解课文内容

（1）课文介绍了日内瓦的哪些地方？用“——”划出，指名读读有

关句子教师配合出示有关景点照片（罗纳河、日内瓦湖，白雪皑皑的侏罗山，联合国欧洲总部）

（2）小组自由朗读全文

（3）日内瓦被誉为“和平之都”，到处充满着“和平和幸福”，你是

从课文的哪些描写中看出来的？找找课文中的有关词句，用浪线划出，再试着读一读。

（4）这篇课文中，你最喜欢哪几句句子，找出来读一读，然后向你

的小伙伴推荐以下好吗？再选依据自己最喜欢的写下来（完成课后练习词句活动室）

（5）在音乐的烘托下，有感情地朗读全文。

四． 知识拓展，语言实践

1、有关日内瓦的其他资料，或观看有关录象。

2、老师带大家去了瑞士着名的城市——日内瓦，做了一次愉快的国际旅游，除了日内瓦，你还知道哪些旅游景点，能向大家介绍一下吗？

3、总结。