《迷人的天山牧场》教学设计

教材分析;

教材分析

这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。

二、教学目标：

1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。

2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。

3、有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2自然段。

三、教学重难点：

重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。

难点：体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。

四、课前准备：

下载歌曲《美丽的草原我的家》，下载草原及牧场风光的图片制作成课件。

五、教学过程：

时间：

（一）、揭示课题、谈话导入

（运用多媒体播放《美丽的草原我的家》），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。

（二）检查预习、整体感知

1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学注意事项。（音、形、义）

2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。

3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天山 走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚）。

（三）、重点探究、细读感悟

1、出示自学提示：

（1）、选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色？

（2）、勾画该段中的比喻句。运用“把……比作……”和“用……比喻……”认识勾画的比喻句。

（3）、组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。

2、小组汇报

（四）、总结全文、揭示中心

听了以上导游的介绍，虽然我们人没到牧场，但心已到那了。游客们假如我们现在就到天山牧场，看着这迷人的景色，指板书小结。你们最想说一句什么话？只是想到牧场的美吗？我们祖国这么大，有《桂林山水》、《善卷洞》《金华的双龙洞》、《西双版纳密林器奇观》等等，像天山牧场这样的美景各地都有。我们看到牧场的风光，就会想到祖国各地风光，用一句话表达对祖国大好河山、秀丽风光的赞美呢？

看来，我们不仅爱上了天山牧场，更爱上了祖国的大好河山，相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成，收集描写祖国河山的成语（或四字词）。