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六年级第七单元《当代神农氏》教案

新学网 > 语文 > 北师大版六年级下册 > 当代神农氏 > 当代神农氏说课稿模板

一、教学目标

1、会读写 “神鞭 恶魔 小心翼翼 坛坛钵钵 馥郁 气人心脾 晨曦初露 阴雨菲菲 郁郁葱葱”

2、读课文,通过研究杂交水稻,体会不畏艰苦,热爱科学事业,献身科学事业的精神。

3、揣摩文章首尾呼应,倒叙等手法对激起读者兴趣的作用。

4、领会袁隆平的科学精神。

二、重难点

重点:给每个片段拟小标题,并探究四个片段分别从那些方面表现袁隆平的科学精神。

难点:通过品味语言文字对学生科学精神的培养。

三、教学过程

1、预习探究

(1)、熟读课文,读准字音,理解并积累词语。

(2)、学生自由读课文,读准字音,读通句子。

(3)、把握文章的中心意思:通过袁隆平研究水稻的过程,学习他不畏艰难,献身科学的精神。

(4)、给文中四个片段拟小标题。理解课文内容。

2、讨论理解

(1)、袁隆平是在什么情况下研究水稻的?

一、国内面临严重饥荒。二、西方断言不成功。

(2)、研究中遇到那些困难?

1、条件差 2、西方舆论压力。 3、植株的寻找困难 4、“文革”期间人为破坏。

(3)、他是怎样对待的?

袁隆平经历了一次又一次的失败,熬过了一次又一次的挫折,经受了一次又一次的打击。

(4)、对人类作出的贡献、人类对其赞誉?

袁隆平的杂交水稻占全世界水稻总产量的20%。

袁隆平先生是世界杂交水稻的创始人,是世界杂交水稻之父。

(5)、总结文章的写作顺序:

1、首尾呼应,首尾圆合,浑然一体。

2、中间四个片段按时间顺序组织在一起。

3、教师指导

(1)、通过品味文字来对学生科学精神的培养。

1、“忧心忡忡、心急如焚”表现他忧国忧民的情怀。

2、“硬骨头、偏偏”表现他在迎难而上的决心。

3、“他迎难而上的决心——挖出来”表现对成果的珍爱和成功的喜悦。

4、“夜色下——抚摸着”表现了对科学事业的热爱。

(2)、学习“第一天,没找到。第二天,没找到。第三天,还是没找到

。”这三句话极短却又都独立成段,这样写的目的是什么?

这样写能起到强调作用。

4、达标测试

(1)、从那以后,不论是------,或是--------,不论是-------,或是---,袁隆平都时刻守护在试验天边,精心培育。

补充句子,并用带点词语仿写一句话。----------------------

(2)、仔细读下面一段话,完成后面的问题。

“这时,---------找啊。”

1、本段主要写的是----------。

2、填空后,读读所填的词语,体会作者用词的巧妙。

3、读完片段,你仿佛看到了一幅怎样的画面?和同学交流,并 把自己的体会写在下面。

板书设计:当代神农氏

赞誉

研究背景

遇到困难 科学品质

寻找植株

获得成功

中考 高考名著

常用成语

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