长春：《埃及金字塔》教学设计

教学建议

（一）教学准备

金字塔的图片和相关资料。

（二）教学过程

1.识字与写字

本课要求认识的生字中，“损”“沧”是平舌音，“矗”是翘舌音，“垠”是整

体认读音节，要求会写的生字中“巍、矗”笔画较多，注意加强指导。“墓”和

“幕”“慕”“暮”容易混淆，要注意加以区别。

2.朗读指导

这是一篇记叙性的说明文，朗读时要做到流畅清晰。本文中多处采用了数字说明

法，在朗读时对这些数字要加以强调，可以稍作重读，从而突出这些数字的说明

作用，更能表现出金字塔历史的古老和建筑奇迹。

3.阅读教学

（1）从整体入手感知课文，然后分清层次具体学习。

先默读全文，了解课文的主要内容，然后指导学生理清课文的层次，看看课文从

几个方面向我们介绍了金字塔。

（2）抓住重点段落展开丰富联想，深入学习课文内容。

课文的第4～7自然段向我们介绍了金字塔的结构，数字准确而具体，比较形象直

观，要让学生反复诵读，想想透过这些具体的数字能看到些什么。第4～7自然段

有着丰富翔实的数字，大小金字塔的对比，具体而生动，让学生在这些具体的描

绘中感受金字塔的伟大，创造金字塔的人更伟大。从而感受这座建筑的伟大和神

奇，产生和作者相同的疑问：这样宏伟又精巧的金字塔是怎样建造起来的呢？

（3）研读第8、第9两个自然段，根据课文的描写去体会当时建造这些庞然大物的

人们耗费的时间和物力，感受法老这些统治者们生活的奢华，感受劳动人民的聪

明才智。

（4）讨论学习最后一个自然段，说说看人们络绎不绝地来到埃及，来到金字塔，

吸引他们的究竟是什么？

（5）总结全文，整体感受课文，让学生说说学习课文后，对金字塔有了哪些新的

认识。

这一问题要引导学生侧重就金字塔设计的科学、施工时的巧妙、劳动人民的智慧

、种种神秘的传说，以及对人类的巨大贡献进行讨论。

4.活动提示

（1）思考与交流

课文介绍了金字塔的位置和形状，名列世界七大奇迹之首，金字塔的作用、其

名字的来历和几个著名的金字塔的构造，以及这些金字塔是怎样建成的这五个方

面内容，运用了数字、比较等说明事物的方法。

从其工程的浩大、结构的精细，经历数千年完好无损、不可思议的高度的科技

水平和精湛的建筑艺术，以及建筑方法都显示出金字塔是世界七大奇迹之一。

（2）拓展与运用

这部分练习要鼓励学生查找资料，并能根据要求整理资料。

这个题目要求学生说说自己曾经看见过的令人惊叹的建筑，可以指导学生说说

自己家乡有名的建筑，也可以说说自己在外地，尤其是看到过的著名的古建筑，

还可以是从照片、电影、电视或网上看到的令人惊叹的现代建筑。要抓住这个建

筑的特点，学习尝试着用上常用的说明事物的方法介绍给大家。

（3）积累

首先要指导学生学会积累词语，能结合课文内容理解这些词语的意思。下面给

出这些词语的解释，仅供参考。

巍然屹立：形容山或建筑物十分雄伟，高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可

动摇。

匠心独具：独特而巧妙的心思。

风雨沧桑：比喻经历了许多艰难困苦。

浑然一体：形容完整不可分割。

契合：符合；合得来，意气相投。

耸立：高高地直立。

精湛：精深。

媲美：美好的程度差不多；比美。

坟墓：埋葬死人的穴和上面的坟头。

矗立：高耸地立着。

在这个练习里要求学生会用“匠心独具”“巍然屹立”和“精湛”这三个词语说

话。“匠心独具”通常是指建筑、艺术等设计上有自己独特而巧妙的构思，“精

湛”则是指技术、技艺比较精深纯熟，“巍然屹立”通常用来形容山或建筑物的

，也常用来形容人的伟大精神和力量不可动摇。

这个练习是引导学生学习说明事物的主要方法，并尝试着用这些说明方法介绍

事物。

（4）小链接

主要是指导学生按照阅读提示认真仔细地阅读文章，指导学生独立阅读，初步掌

握阅读说明文的一些技巧和方法。

5.课时安排：建议3课时。

教学中可能出现的问题与解决对策

对于金字塔，学生能听说一些，好多学生更关注金字塔的未解之谜。教师要先做

好资料查找的工作，能给予学生更丰富的知识，尤其是丰富的图片资料，还要注

意引导学生自己动手查找相关资料，锻炼自己搜集和处理信息的能力。可以适当

地给学生提供一些有关金字塔的未解之谜，引导学生积极去探索，培养学生爱科

学、学科学的热情。

教材分析

这篇课文向我们介绍了金字塔的位置和形状，名列世界七大奇迹之首；金字塔的

作用、名字的来历和几个著名的金字塔的构造以及这些金字塔是怎样建成的。文

中运用了数字说明法、举例说明法和对比说明法等说明事物的方法，条理十分清

楚。

第1自然段向我们介绍了金字塔的位置和形状。在埃及首都开罗西南面金黄色的沙

漠中，是一座座巨大的角锥形建筑物。

第2自然段介绍了金字塔列世界七大奇迹之首，而且保存完好。

第3自然段介绍了金字塔的作用和其名字的由来。

第4至第7自然段对比写了三座最著名的金字塔。采用了举例说明事物的方法、数

字说明事物的方法、对比说明事物的方法，让我们从这些具体的数字中感受金字

塔的庄严和雄伟、不可思议的高度的科技水平与精湛的建筑艺术。

第8、第9自然段介绍了金字塔是怎样建成的。

第10自然段写了金字塔的雄伟和神秘，吸引着科学家、学者、探险家，也吸引着

来自世界各地的游客。

学生学习这篇课文首先整体感知课文，理清文章的顺序，然后再进一步去学习课

文，引导学生展开丰富的联想，大胆质疑，这样可以更深入地学懂文章。

教学目标

1.认识11个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古

代劳动人民的赞美之情。

4.学习常用的说明事物的方法。