盘古开天地教学设计

教材分析

这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。

在说明"天和地还没有分开" 的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。

课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

教学目标

1．认识“猛、缓”等10个生字，会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗”等13个词语

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

3．了解神话故事想象丰富的特点，并能用自己的话讲这个故事。

教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教学难点：引导学生了解盘古开天地的故事内容。

教学时数：两课时

教学设计：

第一课时

一、创设情境，渲染意境

二、初读课文，学习字词

三、再读课文，整体感悟

四、指导书写，学生练习

第二课时

一、复习导入，走近英雄

1、出示词语，学生认读。

2、回顾课文主要内容：说说课文主要讲了什么？

二、走近文本，对话交流

（一）创设情境，汇报交流

1、教师范读，学生闭上眼睛想想画面：你仿佛看到了什么？

2、学生汇报，相机指导朗读。

3、体会反义词和近义词的用处。

（二）表演课文，感悟形象

1、默读课文三段，思考：盘古又做了什么？

2、学生动作体会，谈谈感受。

（三）想象画面，发散思维

1、自由读第四自然段，你仿佛看到了哪些精彩的画面？你又听到了什么？

2、学生交流汇报，相机指导朗读。

3、体会省略号的用法。

（四）带着感激之情朗读第五段。

三、复述课文，感受魅力。

四、总结课文，升华感情。

五、书写指导，学生练习。

1、出示生字，引导学生观察发现。

2、示范书写，学生练习。

六、实践乐园。

1、我会讲故事：认真读故事，用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、小小酿蜜坊：积累课文中优美的词句。