教科版六上：《明珠回归》教学设计

教材分析:

这篇课文以饱满的热情记叙了香港回归的动人时刻，表达了华夏子孙盼望香港回归、盼望祖国统一的迫切而又激动地心情，抒发了强烈的爱国主义情怀。

设计理念:

在语文课堂教学中注重语言文字训练，注重学生阅读文本的独特体验，在朗读训练中不断升华感情，不断体验文章所要表达的情感，在和谐、自由的学习环境中感悟文本。对文本进行有效的拓展与延伸，做到读中有感。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

3、在朗读中体会作者详略有致的叙述方法。

4、认识7个生字，正确书写12个生字。

教学重点、难点:

1、在阅读中感受作为一个中国人的民族深情、激发学生的爱国情怀。

2、学习作者详略有致的叙述方法。

师:我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。

师:确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方！。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。你对香港有哪些了解，说说看。

生:我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。

生:我还知道香港是购物者的天堂。

生:我知道香港在1997年7月1日回归。

师:是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。

现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。香港的今天是繁荣而美丽的，你可能无法想象它曾经历经百年沧桑，它曾经一度离开祖国母亲的怀抱。1997年7月1日，香港终于回归了这是一个载入香港历史的重要日子，一个中华民族的盛事，一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。今天就让我们再去目睹一下97回归时的盛况。请同老师一起板书课题（板书课题）

师:你来读课题。看了课题，你想知道什么内容？

师:让我们带着这些问题，请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，你一定会有很大的收获的，开始读吧！

师:谁来说说你的收获？你们的收获可真大呀！请大家再默读课文，圈出文中要认识的生字。

师:让我们浏览课文进行划分，你认为全文可以分为几部分？

师:你来说一说？ 大家同意吗？

师:说得真好，香港是怎样离开祖国的？它又是什么时候回归的？是谁创造性地提出“一国两制”的伟大构想？你来读课文的第一部分。

小结:一国两制是一个国家两种制度的简称,是中国共主党和中国政府为解台湾回归问题,恢复行使香港澳门主权,以和平方式这实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。即在中华人民共和国境内,大陆实行社会主义制度,台湾香港澳门实行资本主义制度。

师:自读3、4自然段,说说中英两国政府的香港政权交接仪式在什么时间、什么地点举行、有哪些人物参加？

小组合作、自学课文第2—9自然段，并完成表格。

学习课文第2—9自然段，读后根据课文内容完成表格。

（学生以小组形式自由阅读课文第2—9自然段，并完成表格根据完成的表格进行汇报。表格每人一张。）

5、（指名汇报）教师根据学生的汇报进行板书。

6、仔细观看板书，你发现了什么？（作者按时间发展的顺序进行叙述的）说一说，这样写的好处。（层次清晰、更能体验到人们随着时间的推近那种激动、喜悦的心情。）

师:请大家看板书思考:作者为什么把这几个时刻写的如此准确、详细。（学生回报）教师及时补充解释详略有致的叙述方法。

7、播放课件，重温香港回归的庄严时刻。（从领导人入座播放到升中国国旗和香港特区区旗）

8、看了视频，你有什么感受？（学生各抒己见，说说自己的感受和想法。）

历史的时钟指在1997年7月1日0点那一刻，大会堂全场肃立，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼，这是中化民族长久期盼的一个瞬间，这是永载史册的一个瞬间，0时4分中华人民共和国主席江泽民庄严宣布:中国香港特别行政区政府正式成立！中华民族100年的梦想终于实现了。

9、带着自己的感受朗读课文7—9自然段。（齐读）

教师出示重点句子:（课件）

（1）“今夜这个（重要）而(独特)的仪式，将在一刻之间，凝聚香港历史的（改变）和（延续）……英国国旗和旧香港旗，在英国军乐队奏起的英国国歌声中缓缓降落。鲜艳的五星红旗在紫荆花绽开的香港特区区旗的伴随下冉冉升起。

（2）、想一想:在这历史时刻举国上下激动人心的场面。 “当时又是怎样的情形呢？”播放实况录象。

师:请根据课文填空，并体会所填词语的意思。（学生结合视频和文字谈谈对重点词语的理解，并体会回归所代表的深层含义。）

10、师过渡:当鲜艳的五星红旗在香港的上空冉冉升起的时候，华夏儿女心潮澎湃，让我们继续观看当时那激动人心的时刻。（播放课件从倒计时到江主席讲话）

师:课文中哪几个自然段是描写这激动人心时刻的（10、11自然段）我们应该用什么的语气来读一读。请同学们诵读10、11自然段课文，再次体会亿万中华儿女的激动与自豪，体会数代人100多年终于实现愿望的激情。

（自由练读、指名朗读）为了进行朗读训练教师出示课件:

香港特区首任行政长官董建华百感交集地说:“香港，经历了156年的漫漫长路 ，终于重新跨进了祖国温暖的家门。”数代人的心愿，一百多年的梦想终于实现了！

师:读这个句子你感受到了什么？是从什么地方感受到的。（学生汇报重点词语如:百感交集、终于、数代人……）

11、想像举国上下这一时刻的场面（电视机旁、大街小巷、香港同胞、大陆人民）这是一个激动人心的时刻，这是一个全国人民的不眠之夜，一起来读一读（这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻……）

教师及时指导朗读课文10—11自然段，抓住学生的情感，读出激动、自豪的语气。

四、配乐朗读、升华情感

师:同学们，1997年香港回归、1999年澳门回归，我们伟大的祖国母亲用她那强劲的臂膀把流浪多年的孩子温柔的搂在自己的怀中。

五、整体把握，扩展延伸

1、播放课件《东方之珠》总结

香港，在一场历史的浩劫中，她离开了母亲的怀抱，百年沧桑，她用坚硬的双手，撑起一片晴空，在世人的瞩目下，成为东方耀眼的明珠。如今，她终于踏上了归途，在母亲的怀抱中，抚平历史的创伤，为祖国的明天开创辉煌！就让我们一起用琅琅的读书声来为祖国妈妈祝福，祝福香港明天会更好、祝福我们的祖国妈妈更加的繁荣、昌盛。（读出香港历史的沧桑，读出明珠回归的自豪感，读出明天更美好的憧憬！）

再读课文

（课件播放歌曲《明天会更好》全班齐读课文的13自然段）

板书设计:

7明珠回归

沧桑的历史

“一国两制”的构想

主权交接仪式

明天更美好