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苏教版 《识字3》教案

新学网 > 语文 > 苏教版一年级下册 > 识字3 > 苏教版一年级下册 识字3教学设计

“学程导航”课时教学计划

施教时期 年 月 日

教学内容

识字3

共几课时

2课时

第1课时

课型

新授

第几课时

教学目标

1. 认识2个偏旁,学会5个生字,两条绿线内的1个字只识不写,。

2. 2.初步了解一些象形字的来历,激发学生学习的兴趣。

3.有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。

教学重难点

1.能认识本课的生字,并能在田字格内正确、美观地书写。

2 2.反复诵读认识所学生字,并能将本课的生字写准确,写美观。

教学资源

多媒体课件

预习设计

看图认字,听录音读儿歌。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、欣赏课件(15分钟)

1.学生边听边思考相关问题。

2.学生认识“泉水、河川、燕子”的实物。

3.初步知晓象形字的来历。

4.根据课件学习生字,理解词义。

二、加深记忆(5分钟)

1.学生自由读书,体会这些象形字是怎样产生,又是怎样变成现在的汉字的。

2.学生互相讨论,交流现在的汉字与原来的图画有什么相似之处?汉字是怎样创造出来的?

三、学习生字(7分钟)

1.看多媒体,认识生字。

2.反复读生字。

3.识记生字字形。

四、学习写字(13分钟)

1.仔细观察田字格中的生字,思考怎样才能把这些生字写美观。

2.学生互相交流。

3.学生描红。

4.学生仿影,描红。

一、演示汉字的演变过程

很久很久的以前,我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西,遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。

(1)出现“船”的实物图,这是什么?

(2)出现“竹”的实物图,这是什么?

(3)出现“石头”的实物图,这是什么?

(4)依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图,引导学生认识。

有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来,可那时还没出现文字,这怎么办呢?我们的祖先非常勤劳、聪明、能干,于是他们想出一个办法,把看到的东西照样子画下来。

多媒体课件以动画形式在实物图的旁边,一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗?这些字就叫象形字,是由我们祖先用画图的方式创造出来的,是我国最早的一种造字方法。

为了便于书写,人们在象形字的基础上,又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁,点拨词语的意思:

(1)这是一艘小船,船也叫什么?小船就叫什么?

(2)竹子就是“竹“,读一读,注意“子”在这里读轻声。齐读,分小组读。

(3)从泉里流出来的水就是 ?齐读两遍。

(4)显而易见,这就是石头,读准“头”是轻声,指名读,开火车读。

(5)古时候河流也叫“川”,读一读。

“川指的是河流,河流也叫“河川”。读一读。我国四川省的“川”就是这个“川”,想一想,通过这个名字,你知道那里什么多?

二、加深记忆

学生自由读书,体会这些象形字是怎样产生,又是怎样变成现在的汉字的。 ﹝学习单一﹞

1.说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处?汉字是怎样创造出来的?

2.读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节,读准字音,找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。

3.自学时间:3分钟

三、教学生字

1.多媒体显示:舟 竹 石 川 燕

2.“燕”中有个新偏旁是“四点底”,跟老师读一读。

这“四点底”像燕子身上的哪个部分?记一记。

3.﹝学习单二﹞

(1)读准字的字音。

(2)带拼音认读,去掉拼音认读。

(3)这些生字你有什么好办法记住它?(小组交流)

(4)自学时间:4分钟

4.看课后生字笔顺表,记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨笔画较多的字。

四、指导写字

1.仔细观察田字格中的生字,怎样才能把这些生字写美观?

2.学生互相交流,老师重点指导。

3.老师范写生字,学生描红。

4.学生仿影,描红,老师巡视指导。

作业

设计

正确朗读韵文,抄写5个生字。

用所学的字组词、说话。

“学程导航”课时教学计划

主备人:顾琴

施教时期 年 月 日

教学内容

识字3

共几课时

2课时

第2课时

课型

新授

第几课时

1、学会生字“笔、画、黑、问、什”等。

2、正确朗读韵文,理解内容。

3、能轻松、愉快地识字,使识字与游戏相结合,与说话相结合。

反复诵读认识所学生字,并能将本课的生字写准确,写美观。

挂图、词卡、图片、小朋友有这样的日常生活常规体验。

看图编故事,听录音读拼音。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、复习下面的词语。(3分钟)

1.指名学生认读生词。

2.开火车认读词语。

二、初读韵文。(3分钟)

学生听读思考。

三、教学生字。(4分钟)

学生看图学习生字“画”。

四、学习韵文。(25分钟)

(一)学生边读边思考。

(二)学生学习归纳。

五、学生齐读韵文。(5分钟)

一、复习下面的词语。

小舟 竹子 石头 泉水 河川 燕子

(这六个词语是识字3的一个部分,是学习韵文的基础。六个词语中要求掌握的生字有五个。学生在学习一个新的内容,进入一个学习的情境,必须在知识上有一个辅垫,在心理上有个准备。复习不可少,而且要精心设计。)

二、初读韵文。 ﹝学习单一﹞

1.听老师范读。

2.自己认真读韵文2遍。

3.思考:这段话主要告诉我们什么?

4.自学时间:2分钟

三、教学生字。

出示笔的毛笔,教“笔”;出示一幅画,教“画”,并作画画的动作,进一步理解字义;看黑颜色,教“黑”。

(生字教学的时间,要根据具体情况决定,灵活安排。方法也要恰当。)

四、讲读韵文。

(一)﹝学习单二﹞

诵读前四句韵文,思考:

1.用绿蜡笔,可以画什么?为什么画竹子要用绿蜡笔?

2.想一想,用绿蜡笔还可以画什么?提示用“我用绿蜡笔,画---,画----,还画----”的句式,练习说话。

(低年级的阅读教学,既要帮助学生理解词语的意思,又要注意进行语言的表达训练。)

3.自学时间:5分钟

(二)引导学生进行归纳。

﹝学习单三﹞

1.在这段话中讲到的蜡笔,有哪几种颜色?提示用“------有-----有-----有------”的句式回答。

2.蜡笔有各种颜色,它们可以画些什么?提示用“-------可以画----可以画------”的句式回答。

(这是一举两得。既进行句式的训练,又进行思维的训练。有目的的练习,是行之有效的。)

3.自学时间:5分钟

(三)讲读最后两句。

小朋友,假如给了你许多种颜色的蜡笔,你准备画什么呢?大家看看课文中的小朋友画什么?你知道祖国的大河吗?你知道祖国的大山有哪些?出示地图,让学生欣赏。

(韵文的前四句和最后的两句之间,有一点跳跃,必须有一个过渡。后两句有一定的含意,有赞颂祖国大好河山的意思,又有把祖国建设得更好的意思。这要巧妙的引导。)

五、小结,朗读。

作业

设计

完成《习字册》、《一课一练》。

用所学的字组词、说话

中考 高考名著

常用成语

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