北师大版一年级下：《池塘边的叫声》教学设计

第一课时

教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。

2．识字15个，能正确读、认。

教学重点：熟读课文，理解课文，识字。

教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。

教具准备：识字卡片。

教学过程：

一． 导入新课。

放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。

二． 初读课文，学习生字。

1． 听课文录音。

2． 自读课文，圈出生字。

3． 互教互认生字。

4． 指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚

5． 游戏：找朋友。

6． 找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。

7． 读课文标出自然段。

三． 再读课文，理解课文。

1． 分角色表演课文。

2． 注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。

3． “青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。

4． 表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？

5． 师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。

6． 编岸上的故事。

（1）自己在下面编一编。

（2）在组内说一说

（3）选举好的到前面说。

四． 课堂总结：这节课你学到了什么？

板书设计：

池塘边的叫声

塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚

池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮

教学回顾：

第二课时 池塘边的叫声

教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一． 导入新课

1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。

2．出示生词指名读：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮

二．学习生字。

1．出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲

2．指名读。

3．互相说一说生字的结构、笔顺。

4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。

5．和学生一起讨论“每”的笔顺。

6．学生在田字格里练习写。

7．拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。

三．巩固复习。

1． 听写生字。

2． 组词 边（ ）叫（ ）半 （ ）每（ ）

洗 （ ）讲（ ）过 （ ）连 （ ）

四、课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。

教学回顾：

板书设计：

池塘边的叫声

边 叫 半 洗 过 连 每 讲