北京版：《夜宿山寺》教案

课 题

11、古诗二首（一）

课时1

总课时39

教学内容

学习、背诵古诗《夜宿山寺》及相关生字

教学目的

1、正确、流利地朗读、背诵这首古诗。

2、了解诗的内容，能说出从哪儿看出山寺很高。

3、学会4个生字，3个认读字。

教学重点

了解诗的内容，能说出从哪儿看出山寺很高。

教学难点

背诵这首古诗

渗德渗美

培养学生的阅读能力

教学准备

语文书

教学过程

学生活动

一、创设情境，激兴导入:

1、教师朗诵《夜宿山寺》，把学生带入情境。

2、我们一起来学习唐代诗人李白的《夜宿山寺》。

二、小组自学，了解内容:

1、齐读古诗，纠正字音建立整体印象。

2、自学生字:

（1）读准字音，想想生字可以怎样记。

（2）汇报:上下结构:寺；左右结构:诗；

半包围结构:辰；独体字:尺。

（3）指导书写，教师板书。

“寺”由“土”和“寸”组成，“土”要稍扁，“竖”写在中线上，两个“横”，起笔低收笔高，都向右上方倾斜。第2“横”贯通左右，是3个“横”中最长的，决定整个字的宽窄。“寸”的“竖钩”在竖中线的右边。

（4）在书上田字格中写一写，教师巡视

3、小组自学古诗，教师巡视指导。

自学要求:

（1）先互读古诗，要读通读顺。

（2）互相说说自己对每句诗的理解。（不必一个字一个字的解释。）

（3）提出不理解的词语，小组讨论解决。解决不了的，一会儿在全班提出，集体解决。

（4）讨论:“从哪儿看出山寺很高”？

（前两句:写楼的高。

后两句:不敢大声说话怕惊动了天上的人。）

4、汇报自学情况，集体解决疑问。

危楼:高耸的楼房。

星辰:星的总称

瑶台:指房前干净、平整的台阶。

三 指导朗诵 :

1、指名朗诵诗，要读出韵律和自己的感受。

2、教师范读，比较不同？

3、指导断句:

（1）先让学生自己试着断句，说明理由。

（2）教师根据学生的断句进行分析:总结出最佳断句方法。

（3）按照断句再朗诵，看看有什么不同。

4、同桌互读古诗，读出自己的感受和韵律。

5、请一两名学生吟诵，生生评读、师生评读。

四 指导背诵:

1、填空，帮助背诵。

危楼（ ）（ ）（ ），

（ ）可摘（ ）（ ）。

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），

恐惊（ ）（ ）（ ）。

2、教师背上句，学生背下句，合作背诵。

3、试着自己被下来，看谁背的快。

五、作业:1、背诵这首古诗。2、写本课生字词。

齐读古诗

自学生字

写生字

自学古诗

小组讨论

回答问题

朗诵古诗

背诵古诗

板书设计

《夜宿山寺》

李白

危楼//高/百/尺，手可//摘/星辰。

不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。

课后小结