《少年王冕》教学设计

【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。

3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

【教学重难点】

通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，丰富对王冕这个人物形象的认识是教学的重点。

【教学时间】 第二课时

一、谈话导新

1、通过上节课的学习，你觉得少年王冕怎么样？

2、过渡：从哪些地方能读出他的这些优秀品质呢？下面让我们一起走入课文，好好地品赏品赏。

二、读文品文

1、请大家自由读课文，边读边用“ ”画出自己感受深刻的句子，用自己喜欢的方式做好批注。

2、同桌互议。

3、指名说说：谁愿意把自己感受深的句子与大家一起分享吗？

4、抓“舍不得”导入（第四小节）体会小王冕的懂事、好学。

①再读这段话，同学们这段话中一连用了两个同样的词很值得我们体会，你们发现了吗？

②品味第一个“舍不得”：

你们从中体会到了什么？

抓“煮些”、“总”、“细心地”等词引导学生细细体会。

读好这段话。

③品味第二个“舍不得”

你们从这句话中又体会到了什么？

抓“也”“躲”“积攒”“买些旧书”等体会王冕的好学懂事。

你们还从哪些地方也能看出小王冕的懂事、孝顺？

5、品赏“母子对话”。

①母亲会怎样对儿子说？你从母亲的话中体会到了什么？

②你能读好母亲说的话吗？

③王冕又会怎样对母亲说呢？

你从他的话中又体会出了什么？“闷得慌”什么意思？“带几本书去读”又能看出什么？

补充资料：《王冕僧寺夜读》

读了这则资料，你又体会出了什么？想像一下王冕还会在怎样的情境下读书？

分角色朗读母子对话。

6、品赏王冕的好学：

欣赏“乡村雨后图”。

王冕看着这幅图，产生了什么想法？他为什么独想画荷花呢？

他是怎样画的？补充资料：《王冕画荷》你读出了怎 样的王冕？

7、品赏成名后的王冕生活

①成名后的王冕生活又怎样呢？

出示：（课文的最后一小节）

②你从这段话中读出了什么？

③王冕的母亲悠悠地坐在牛车上，她心里会想些什么呢？

王冕除了爱画荷花，还爱画什么花？

你从他爱画这两种花中悟出了什么？

大家齐吟诵《墨梅》，吟着吟着，你觉得王冕为大家留下了哪些可贵的清香之气？

三、总结：

难怪《中国历代名人传》中这样评价王冕：

儒林之楷模 学者之榜样

你想对王冕说点什么？

四、布置作业：

1、熟读并熟背课文的第五小节。

2、课后认真阅读《儒林外史》，并能选择自己最欣赏的一则故事与大家交流。

板书设计：

24 少 年 王 冕

舍 吃 孝顺懂事

不 儒林之楷模 学者之榜样

得 花 刻苦学画