长春版二上：《村居》教学设计

教学要求：

1、学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。

教学过程：

一、导入

小朋友，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎，写下了一首有关春天的诗《村居》，今天我们一起来学习。

二、讲读古诗

1、读题。

谁来读读题目，给“村”字组组词。齐读题目。

2、出示古诗。

自读古诗，指名读。

生评，再读。 师范读，生齐读。

3、这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天的？

草长、莺飞、二月天、

拂堤、杨柳、春烟、

指导：

拂堤杨柳：春天来了，柳树长出了嫩绿的叶子，柳条长长的，像小姑娘的辫子。长长的辫子垂下来，被风一吹，就飘拂起来了。

春烟：春天的时候，山上空气潮湿，树林中常常有薄薄的雾气笼罩，远远望去，像雾又像烟，所以，叫做春烟。

二月天：农历二月。

醉：陶醉。

4、小朋友的本领真大，在文中找到了春天。老师也找到了春天，小朋友想不想看看老师找到的春天？

多媒体出示一张张图片。

师述：春天来到了竹林里，春笋冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来；春天来到了小池塘，池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛；春天来到了梅花山，满山的梅花开放了，那一朵一朵的梅花晶莹剔透，散发出淡淡的清香；春天来到了草原，草原铺满了新绿；春天来到了果园，梨花、杏花、桃花都开了，引来了蝴蝶和蜜蜂，真是春暖花开，春色满园。春天来到了校园里。看，小朋友们个个书声琅琅，难怪人们都说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”春天真美啊！

小朋友，此时此刻，你是否已经被这美景所吸引了呢？再来读读“陶醉”这个词。

读读一、二两句诗。

5、在这春光明媚的日子里，孩子们又会干什么呢？请小朋友读读三、四两句诗。

你读懂了什么？

“散”，给它组组词。在这首诗里，散是什么意思呢？引出“归”、“纸鸢”。

放学回家，天色还早的话，你会干什么呢？和其他同学做什么游戏呢？

介绍“纸鸢”。（介绍一下南通的哨口板鹞，边看图边介绍）

6、在这美丽的春天里，处处春光明媚、莺歌燕舞，处处鸟语花香、春意盎然，小朋友在广阔的田野里放着风筝，心里高兴极了。人们居住在这里，生活地多么幸福这就是田园生活，这就是乡村生活。因此，诗人高鼎将这首诗取名为《村居》。

一起再来读读这首诗。

7、师范读古诗，指导学生朗读。

8、背诵古诗。

9、欣赏歌曲《村居》。

三、课后作业

背诵古诗，回家后收集几首有关春天的诗。