长春版四年级下：《宿建德江》教学设计

教学目标:

知识与技能:认识2个生字，会写3个生字。掌握一个多音字，在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。

过程与方法:背诵并用自己的话说出这首诗的意思。默写这首诗。

情感态度与价值观:理解诗人所描绘的景色，体会诗人忧愁的情感。

教学重点:理解词句，明确内容。体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。

教学用具:多媒体课件。

教学课时:2课时。

教学程序

设计意图

备注

第一课时

教学目标:初读课文，整体感知。认识生字词语。

教学过程:

一、揭题，解题。

介绍作者及建德江。

二、教授新课:

1.出示学习要求:（出示图片）

2.在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。

3.背诵并用自己的话说出这首诗的意思。

4.出示古诗内容:（出示图片）

三、整体感知:

自由读课文，谈谈自己对课文的初步认识，并提出不懂的问题。让我们带着这些问题走进这个故事，走近故事中的人物。

（一）自学

1.自读。轻声读课文，遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。

2.正音，指名读，注意听准字音。

3.互检，同桌互相读，检查字音。

（二）识字

1.把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。

2.一起给生字扩词，看谁想出来的多。

3.在小组内以游戏形式读一读，考一考。

（三）写字

1.观察。仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写的地方，提醒大家来注意。

2.指导，就小朋友们提出的难点，老师进行指导，其他字学生对照田字格自己写。

3.评价，自评，互评想结合。

（四）交流

第二课时

教学目标:细读课文，理解内容。理解诗人所描绘的景色，体会诗人忧愁的情感。

教学过程:

一、教师范读课文，请同学们边欣赏边理解诗意。

1）个体感知:

借助注释理解词句的意思，可小组内交流。

2）说一说:

你认为你理解了哪句，说出来让同学们欣赏一下。（如果有不理解的诗句，教师相机点拨）

3）比一比:

谁来用自己的话说出这一首诗的意思。（小组比赛）

4）问一问:

客人的“愁绪”有哪些？

后两句诗更体现了作者什么样的思想感情？

5）读一读:画一画:

有感情朗读。根据你对诗意的理解画图。

6）背一背:

比比谁背得快。

三、复习巩固:

对照图片，发挥联想，用第一人称来描述古诗内容。（先写后说）

四、古诗欣赏:《枫桥夜泊》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

五、课后作业:

背诵古诗。

六、板书设计

宿建德江

移舟泊烟渚

日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。

创设情境，引导学生，激发学习兴趣。

体现自学。

多种形式识字。

个体感知。

多种方式理解诗意。