我们爱你啊，中国教学设计

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

二、教学重点

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

三、教学时间：

两课时 第一课时

一、启发谈话，导入新课

1、引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。（同学们，你们都到过祖国的哪些地方？能把你的所见所闻说给大家听听吗？当时你的感受如何？）2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，板书、揭题。

二、初读课文

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上记号。

（3）、指名分节朗读，纠正读音。

3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

（1）指名说说。

（2）教师引导小节并板书。

幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓4、再读课文，思考可以分为几部分。提示：从诗的结构来入手。

（1）小组讨论。

（2）交流，小结。

第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

5、朗读全诗，体味祖国的可爱。

三、学习第一段

1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考并交流：（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差）（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。

四、作业

1、用钢笔描红、临写生字。

2、熟读课文。

3、抄写词语。

第二课时教学过程：

一、检查、复习1、今天我们继续学习第一课—深情齐读课题。

2、检查、复习（1）指名朗读全诗。

（2）齐读第一节，说说这一节主要写了什么。

二、学习第二节。

过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？

1、指名读第二节。思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么值得我们热爱？（壮丽的山河或具体的内容：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河）

2、你最喜欢读哪一个句子？由这个句子你想到了什么？

3、除了诗中所描绘的美丽山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？（可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的）

4、欣赏壮丽河山的图片。

5、练习有感情的朗读这一节。

6、引导总结学习这一节的方法。

三、学习第三—第六小节

1、前后四人为一小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习。

2、自学后全班交流。重点指导第三、四小节。

3、如有小节没人学习，则简单介绍，指导朗读。

4、练习有感情地朗读第二—六小节。

5、小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。

四、学习最后一节。

1、齐读。

2、你认为哪些词要读好？为什么？

3、结尾再一次写到“我们爱你啊，中国”是不是重复罗嗦？这样写有什么好处？

（呼应开头，突出文章中心，升华感情）

4、有感情朗读这一小节，读出中国人民为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。五、作业：

1、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、模仿诗歌形式，学习写作。

板书设计：1、我们爱你啊，中国

山河无比壮丽

“我们爱你，中国” 物产闻名世界

（幅员辽阔）民族风物迷人 “我们爱你，中国”

文化古老灿烂 （奋发开拓）

民族精神伟大

作业设计：一、比一比，再组词。

恢（ ）装（ ）澜（ ）醇（ ）魄（ ）诙（ ）妆（ ）斓（ ）谆（ ）魂（ ）二、写近义词。

自豪（ ）依然（ ）闪烁（ ）胸怀（ ）高洁（ ）洋溢（ ）三、在括号里添上合适的词。

（ ）的桂林山水 （ ）的杭州西湖 （ ）的黄山（ ）的长江 （ ）的松树 （ ）的梅花

我的不同见解:

1、教学第二段中,要紧紧抓住每小节"我们爱你---"这一起句来导入讲解.破折号的作用是解释说明,并用排比咏唱的形式来赞美祖国各个方面的可爱.教学过程中,抓住第二小节作为精讲,3-6放手让学生围绕学习第二小节的方法自主学习讨论,教师作点拨,最后师生达成共识。

2、作业设计不同的是：

照样子，写一写。例：杭州西湖的浓妆淡抹---欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

（1）松树的伟岸，梅花的高洁---

（2）长江、黄河的波澜壮阔---

（3）黄山、庐山的云雾飘渺---

（4）大草原的羊群---

教后小记：

这是一首儿童诗，作者以包含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。我在教学中，紧紧地抓住诗歌“总--分--总”的结构，指导学生朗读，理解诗歌表达的情感。教学2--6自然段，抓住“我们爱你---”为起句，引导学生咏唱出排比句式所表达的情感，激发自己热爱伟大的祖国。

教学作业4时，引导学生从平时的文字资料、影视图象、旅游实践中说出自己了解到的祖国的大好河山，然后再让学生讨论，哪些景色可用清奇俊秀、浓妆淡抹，哪些景色可用云雾飘渺和波澜壮阔。以此练习来培养学生的运用词语的能力，增加对祖国的了解，进一步激发他们热爱伟大的祖国。