教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、感悟小池塘的美丽,能用自己喜爱的方法表现美,激发学生热爱自然之情。
设计理念
以“美”为主线,以整体感知美、精读欣赏美、拓展表现美为块面,在学生自主感悟语言的过程中,受到美的熏陶。
教学过程
一、整体感受美
1、描述导入:春风姐姐的本领真大,她轻轻一吹,就吹绿了大地,吹红了桃花,也吹醒了小池塘。你们看……(课件动态展示优美的画面及全文的配乐朗读)
2、整体感知:小朋友,你觉得这个小池塘怎么样?
二、精读欣赏美
(一)学习第一自然段
1、过渡:美丽的小池塘是怎样的呢?
2、自由读第一自然段。
3、交流、扣词理解句子感悟美。
(1)“池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛。”(抓“一闪一闪”)
(2)“池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛。”(抓“长长的”)
4、欣赏表现美。
(1)板画:老师简笔画小池塘。
(2)朗读:大眼睛配上长睫毛多漂亮啊!你能不能美美地读一读?
(二)学习第二自然段。
1、游戏过渡:师生对视,生生对视,说说对方眼睛里都映着自己。
2、自由读第二自然段,池塘这只大眼睛里倒映着什么呢?
3、交流、板书,课件动态展示,并引导学生联系生活理解句子。
4、感情朗读:把自己喜欢的句子读给大家听。
5、拓展练习:小池塘里难道只倒映着这四样东西么?还会倒映着什么?(句式:倒映在池塘里,像 。)
(三)学习第三自然段
1、过渡引读:小池塘里的景色真美呀,就像是一个五彩缤纷的世界,课文最后说……
2、理解:“五彩”一词
三、拓展展示美
1、保护环境美:你来到小池塘边会说些什么?怎样保护这大眼睛呢?
2、自主表现美
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