人教：18、《丑菊》教学设计

【教学目标】

1、有感情地朗读课文；

2、了解课文内容，分清课文的主次；

3、从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。

【教学过程】

一、启发谈话，导入新课

1、启发谈话：同学们，你们认识丑菊吗？知道它和一般的菊花有什么区别吗？

2、揭示课题：今天我们学习《丑菊》这篇文章，看看作者眼中的丑菊是怎样的？

（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

2、指名读读自己喜欢的段落。

3、谈谈初读感受。

4、质疑问难：

⑴ “有不少东西往往名实并不完全相符”什么意思？

⑵ 为什么说“名可以丑，但实一定要美”？

三、细读课文，探究解疑

1、自读感悟。

2、组内研讨，教师巡视指导。

3、班上汇报交流：

⑴ 感悟丑菊的外形美：

① 理解描写丑菊外形的语句：

颜色美：绿绿黄色金黄

形状美：绿豆黄豆铜钱 娇小 美丽

几十片花瓣 一层又一层

② 点击课件，电视屏幕上显示丑菊美丽的样子。

③ 感情朗读这一自然段，要怀着对丑菊的喜爱之情来读。

⑵ 感悟丑菊开花时的特点美：

① 理解有关语句：

夜晚：花瓣自动合拢

得名：状元伞 假葵花

白天：张开花瓣 迎着太阳

② 点击课件，通过多媒体演示丑菊开花时的动态之美。

③ 感情朗读第3自然段。

⑶ 感悟结尾句的含义。

① 谈一谈对这句的理解：

名：指姓名或外表。

实：指事物的本质或内在的特性。

“名可以丑，但实一定要美”，这句既是对丑菊的评价，也告诉人们，不管你的名字或外表如何，但内在的品质一定要美，不要华而不实。

② 联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受的启发。

③ 感情朗读这一自然段。

四、总结

1、指名有感情地朗读课文。

2、联系《落花生》一文，说说在写法上，你从这篇课文学到了什么？

五、延伸拓展（任选一项完成）

1、学了本课后，你有何感受，写下来。

（提示：从知识上、思想上、写法上等方面谈。）

2、课下观察一种植物，看看从它身上能得到什么启示，写成一篇习作。

【板书设计】

【教案点评】

教师启发谈话引入新课，引导学生反复阅读，抓住重点词句进行深入的探究，使学生由表及里地认识丑菊的特点，并从中受到教育。通过感情朗读，让学生在读中理解，读中感悟最后一句话的含义，并从中受到启发。联系《落花生》一文及自己的生活实际谈感受，以加深对句子的理解。