长春版三上：《我家门前的海》教学设计

教学目标：

1、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。

2、联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点：感受作者家门前海的特点，体会海对作者的重要影响，以及作者对海深厚的感情。

教学难点：学习文章比喻和排比修辞的写法，读懂课文。

教学准备：课件、背景音乐。

教学过程：

一、情境导入

今天，老师给大家带来一段优美的视频，请同学们看电视，你看到了什么？ （蓝色的大海）有一个渔家的孩子，他家门前就有这么美丽的大海，那蓝色的雾、蓝色的风、蓝色的潮声……

这节课我们就和这个渔家孩子一起去感受《我家门前的海》，齐读课题！

二、品读课文

首先老师配乐范读课文，请同学们用心去感受作者眼中的海。体会一下渔家孩子眼中的海为什么是这样子的。

三、交流体会

1、"我家门前的海"是什么样子的？文中作者用一句话概括了，你找到了吗？找到的同学读一读。（“蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……”）

（1）这句话采用了什么修辞手法（排比）

（2）图片引导“蓝色的雾、蓝色的风、蓝色的潮声……”

（3）体会朗读。

2. 你还从哪些句子看出我家门前的海是蓝色的？

“我家门前的海是，像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映 着鸟，鸟变蓝了。”

（1）这句话采用了什么修辞手法？（比喻）

（2）课件辅助理解并引导想象“映着……”。

（3）体会朗读。

3、我家门前的海的确是非常的蓝，蓝得那么美丽，可作者为什么说？我就生长在这蓝色的透明的世界？(指名读第三段)

（1）老师非常喜欢这篇课文，知道为什么吗？小时候我虽然没见过真正的大海，但朦胧觉得蓝天就像大海，蓝天上的白云就像大海翻滚的波浪，鸟就像海里的鱼，第一次读到这篇课文，读到这段文字（真有趣呀！仰着头……）发现作者的想法竟然与我的想法竟如此相似，一下子写到了我的心里，（课件引导理解）你们喜欢这段文字吗？并谈体会。

（2）还有声音呢？你们听到了什么声音了？(引导想象)

（3）同学们理解得真好，下面老师给大家配上一段优美的音乐，请大家把描写我家门前的海（1-4段）文字有感情的读一读。

4、宽广美丽的大海，带给海边出生、海里成长的渔家孩子哪些乐趣呢？请同学们自由地读课文5，6，7段，再联系上下文思考，大海给了作者怎样的遐想和思绪？

（1）课件引导想象“无穷的乐趣”。

（2）联系上文体会“无尽的遐思的翅膀”、“永恒不泯的童心”。

（3）课件引导体会“海一般晶莹的生命”。

（4）拓展积累“海纳百川，有容乃大”。

四、升华表达

这位生长在海边的渔家孩子长大以后想起他的故乡——门前的海，他会想起那首歌呢。（播放《大海啊，故乡》）想象你就是那位渔家孩子，你想对大海说些什么？

五、全文总结：

虽然我们不是渔家的孩子，虽然我们没能生长在海边，我们的眼中无法流动着海，但我们心里可以装着海宽广的胸怀、伟大的力量、永恒的生命。让笑成为我们生命的声韵，做一个海一样的宽厚的人。

六、布置作业

回家收集有关大海的图片，并用一两句话描绘出图片的主要内容，也可以用一两段文字表达出对图片的感受。

七、板书设计

蓝色 排比、比喻

我家门前的海 声音 美妙

乐趣 无穷