北师大版五年级下：《叶公好龙》教学设计

教学目标：

1. 学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。

2. 展开想象，复述《叶公好龙》。

3. 学习文中的写法，用“总起一分述”的方法写一段话。

第一课时

一、谈话导入

师：同学们，上学期我们一起学习的寓言故事《掩耳盗铃》，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？

鼓励学生积极发言，全班交流。

师：今天我们再来学习一篇新的寓言故事《叶公好龙》。板书：叶公好龙。

二、初读课文，自主识字。

1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。

2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想办法记住。

3.集体检查：

(1）多音字:

好hǎo（ ）发 fā（ ）还huán( )

hào（ ）fà（ ）hái ( )

(2)辩字义：

牖：窗户。 窥：偷看。 凿：凿子，（挖槽或穿孔用的）一种工具。

写：古时候是“画”的意思。

三、再读课文，感悟寓意。

1. 师范读。找出课文里描写叶公处处喜欢龙的句子读一读， 当真龙来了，他的表现又是怎样？

读一读。

2. 学生自由朗读。

3. 指明读，分角色读。

4. 指导背诵。

5. 揭示寓意：这则寓言是比喻像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真正喜爱。这就告诉我们，做人要做表里如一的人。

四、总结。

1. 学了寓言后，你懂得了什么道理？

2. 你还知道哪些寓言故事？

第二课时

一、启发谈话，引出课题。

1. 寓言

2. 齐读课文。

二、品读课文，感知质疑。

1. 自由读，边读边想：读懂了什么？有什么疑问？

2. 指名读，其他同学及时指正。

3. 交流。

三、细读课文。

1. 从哪些句中看出叶公非常喜欢龙？ 板书：非常喜欢

指名读为何这样读指导读师生共同读（总、分）

2. 叶公真的喜欢龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？板书：害怕极了

齐读找词（表现他害怕的词）说话练习（总起一分述）

3. 模仿说话，练习写法。

（1）小结写法：围绕一个意思，可以从几个方面，也可以从怎么想？怎么说？怎么做？还可以用整齐的句式把这个意思说具体。

（2）激情说话：能用这样的方法介绍你的一些情况吗？学习、爱好、课余生活、你的朋友、你的家人等等。想一想，准备说哪一点？交流。

（3）写话练习。

（4）交流、点评。

（5）师范说。

4、展开想象，创造性地复述《叶公好龙》

板书：真龙听说 想 说 做

四、揭示寓言。

1. 你觉得叶公是个怎样的人？（表面、心里、不一样）

2. 寓言要告诉我们什么？（表里如一）

3. 交流寓意。

五、拓展延伸，总结全文。

1. 听一则寓言，说寓意。《掩耳盗铃》《郑人买履》

2. 限时间阅读，说寓意。

3. 总结全文。