长春版三下：《祖国的春天》教学设计

教学目标：

1.学习10个一类生字；有感情地朗读课文。

2.通过朗读加深感悟，在课堂内讨论交流使诗义不讲自通。

3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对祖国春天的热爱之情。

教学重、难点：有感情地朗读诗歌。

教学准备：幻灯片。

教学时数：2课时

第一课时

教学内容：学习生字，初读诗歌。

教学过程：

一、导入。

我们来学习诗歌《祖国的春天》这一课的生字。

二、学习生字。

襄：xiāng 上下结构 词语：襄理、襄樊、襄阳

壤：rǎng 左右结构 词语：土壤、僻壤、接壤、天壤

嚷：rǎng 左右结构 词语：吵嚷、嚷叫、喧嚷

汇：huì 左右结构 词语：汇合、汇集、词汇、总汇

闸：zhá 半包围结构 词语：闸门、开闸、关闸、闸口

蓝：lán 上下结构 词语：蓝天、蓝色、天蓝 形近字：篮

荡：dàng 上下结构 词语：荡漾、激荡、晃荡

成语：荡气回肠、荡然无存、倾家荡产

漾：yàng 左右结构 词语：荡漾

冈：gāng 半包围结构，同字框 词语：山冈、井冈山

质：zhì 半包围结构，会意字，贝字部

词语：质量、质地、本质 成语：文质彬彬

三、练习。

嚷( )襄( )壤( ）蓝( )篮( )

岗( )冈( )

四、初读诗歌。（学生自由读，读准字音。）

第二课时

教学内容:朗读诗歌,理解诗歌含义。

教学过程:

一、导入。

春天是美好的,是万物复苏,生机盎然的。这美丽的春天正悄悄来到我们身边，和暖的春风吹遍了祖国大江南北。同学们，你们想知道这春天是什么样子的吗？想看到在这辽阔土地上发生的变化吗？就让我们跟随着春姑娘的脚步去看一看吧！

二、感悟诗歌。

1.齐读课文，整体感悟。

问题：春姑娘都去了哪些地方？

用第一节中的一句话来概括。

2.学生自主学习（2-6）节。

①她都去了哪里？（板书：田野、河流、草原、山冈、村庄）

②春姑娘来到这些地方，这些地方发生了什么变化呢？你认为哪里的春天最美，先在小组里读一读，讲一讲。

③小组汇报

3.发挥想象：春姑娘还会去哪里呢？那里会发生什么变化？请你发挥想象也来编一节诗歌来描绘、赞美祖国的春天。

4.找出诗歌的一句话来概括祖国的春天。（美丽、欢畅）

三、有感情地朗读诗歌。

四、完成课后习题。

耀眼的金光 黑油油的土壤 银色的波浪

蓝色的海洋 快乐的笛子

五、作业：1.书写一类生字。2.有感情地朗读课文。

3.写课后练习中的词语

板书设计：

祖 田野

国 河流

的 春姑娘 草原 美丽、欢畅

春 山冈

天 村庄

……