《春天的雨点》教学设计

教学要求：

1、学习本课的生字新词

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、读懂课文内容，体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，理解课题“春天的雨点”的含义

4、体会师生间真挚的情感，激发学生对老师的热爱之情。

重难点：

1、理解课文内容，体会师生间真挚的情感。

2、引导学生通过朗读、讨论、感悟，理解课文最后一段内容，体会课题的深刻含义。

教学课时：两课时

第一课时：

教学目标：

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文内容，把文章分为四部分

教具准备：生字词语卡片

教学过程：

一、揭示课题，设疑导入

1、教师板书课题《春天的雨点》。齐读课题

2、引导谈话，看了这个题目，你猜想课文会写些什么？

3、教师导入，这篇课文并非写春雨，而是写发生在春天里的一个故事，但为什么要以“春天的雨点”做课题呢？学习课文你就知道了。

二、自读课文，学习生字

1教师出示导学提纲引导学生自读课文，解决字词障碍，读通课文。

（1）借助课后生字表，读通课文

（2）给课文各自然段标上序号

（3）从文中找出本课的生字新词，读一读

（4）再认真地把课文读一读

2、检查学生生字的自学情况

3、分段指明读课文，检查学生自读课文的情况，及时纠错正音。

4、全班 自由读课文

三、整体感知课文内容，把文章分为四个部分

1、让学生根据以下提示把课文分为四个部分。

2、学生认真读文分段

3、反馈，交流

4、分组分四个本分比赛读课文

5、指名说说这篇课文主要讲了一个什么故事？

四、正确、流利地齐读课文