三借芭蕉扇教案

教学要求：

1．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语，会用“竟然”、“水泄不通”造句。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。

3．联系课文读作业4中的有关句子，兵力接带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。

4．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕牺牲、敢于斗争的精神。

教学重点：指导学生通过朗读、复述，感受孙悟空的足智多谋及英勇善战。

教学难点：让学生懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。

教学准备：录音机、挂图、投影仪。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入激趣

1．同学们，你们看过《西游记》吗？《西游记》中有位不怕困难、敢于斗争的美猴王，他是谁呢？谁能说说关于他的故事？

2．今天，我们就一起来学习《三借芭蕉扇》。

板书课题。

二、初读课文

1．孙悟空为什么要借芭蕉扇？课文中哪几个自然段分别写了三借芭蕉扇？请同学们带着这两个问题认真读课文，遇到不认识的字，看课后的生字表。

2．反馈检查。

（1）指名读生词。

（2）说说词语的意思。

3．再读课文，努力做到正确、流利。

反馈检查，指名读，师生评议，齐读。

4．课文已经会读了，请大家一边读一边把不懂的词语划下来。

5．请大家边读边想这些词语的意思，我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。

6．小结：这节课通过同学们的努力，不仅读准了生字、词语，课文也读得正确、流利了。大家还通过认真读书，读懂了词语的意思，大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文，不仅要读懂课文，还要练习把故事讲给大家听。

三、作业：

1．有感情地朗读课文。

2．抄写生词。

第二课时

一、复习

1．听写词语

2．有感情地朗读课文。

二、精读课文

1．自由读课文第一段，边读边想象火焰山的情景，明确借芭蕉扇得起因和缘由。

2．引导学生找出从哪些词可感受倒铁扇公主的无理和芭蕉扇的厉害。

3．指名读第2自然段，想象孙悟空在铁扇公主肚里脚蹬头撞时铁扇公主“满地打滚，大喊饶命”的狼狈样，从而领悟到孙悟空的足智多谋。

4．自由读第3自然段，读完后你知道了什么？

5．指名概括第一段（第1—3自然段）的段意。

6．自由读第二段（第4—6自然段）准备复述。

7．学生自由练读，指名读，评议，分角色读。

8．自由读课文第三段（第7—9自然段），从哪些词可以看出恶战的激烈？在讨论中感受孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争的性格特点。

9．为什么“铁扇公主连忙把真芭蕉扇献了出来？”在讨论中体会孙悟空的神勇善战。

三、总结全文

1．课题是“三借芭蕉扇”，是不是“借”？为什么用“借”？

2．孙悟空是个怎样的人物？

3．播放《敢问路在何方》，学生跟唱。

四、作业

1．完成练习册上的书写练习。

2．把这个故事讲给别人听。

板书

27 三借芭蕉扇

一借 铁扇公主给假扇

不怕困难

孙悟空 二借 牛魔王骗回芭蕉扇

敢于斗争

三借 铁扇公主献扇