一
一、教学目标
1．学会12个生字，读准多音字“干”，认识“革”“户”字旁；读写“姑娘”等6个词语，并初步学会运用;会区别形近字“姑－故、娘－粮、次－欢”。
2．会用谁“发现（看见）”什么“就赶紧”怎么做的句式造句：会把“她穿上**的鞋子打扮成大人的样子”换一种说法：“她打扮成大人的样子”
3．懂得什么叫做长大，会帮助爸爸妈妈和身边的人做自己能做的事。
第一课时
教学目标：
1、学会12个生字，能正确书写生字，认识革字旁、户字头，掌握他们的写法。
2、能合作自学生字，读准音，记字形，想字意，能给生字组词，选择词语说一句话。
3、初读课文，初步了解课文的内容。
教学过程：
今天，我们要学习一篇新课文，在学习课文之前，我们先来认识一下这篇课文中的生字。认识这些生字，能帮助我们更好地学习课文。
一、出示12个生字，学习生字
（1）自学生字，读准字音，了解结构、偏旁、笔顺，不懂的地方打上“？”
（2）指名汇报自学情况，有问题的提出来，一起交流解决
（3）学习小组互相检查掌握情况
（4）说说记忆方法
二、给生字组词，并选择词语说一句话
（1）口头组词，选择好词写在黑板上
（2）比一比，看谁记的词语多
（3）选择一个或几个词语说一句话
第二课时
教学目标：
1、能正确、有感情的读课文
2、学会用“谁发现（看见）什么就赶紧怎么做”的句式说话
一、启发谈话，揭示课题
1、小朋友们越来越能干了，一节课就学会了这么多生字，比起一年级，到底是长大了很多。小朋友想长大吗？为什么想快点长大呢？
2、有个小姑娘叫青青，她也和你们一样非常想长大。我们先来认识一下这位小姑娘好吗？
3、出示青青的图片。你们和她认识一下吧。
我来介绍一下青青：这个小姑娘叫青青。她长着圆圆的娃娃脸，穿着漂亮的小花裙。你能来介绍一下吗？
出示：青青长着（ ）的娃娃脸，穿着（ ）的小花裙。
4、青青非常想快点长大，而她真的长大了。
（出示课题）你想知道青青是怎么长大的吗？我们一起来学习课文。
二、朗读课文，感知内容。
1、听课文录音，给课文标上自然段号。
2、想想青青是怎么长大的？哪一段知道青青长大了？
三、学习课文第一自然段
1、指名读第一自然段
2、怎样才能长大呢？青青是怎么想、怎么做的？划出有关句子。出示读一读。
3、出示，比较句子：我要是穿上大人的衣服不就长大了！
我要是穿上大人的衣服就长大了！
4、青青这么做是不是就真的长大了？你怎么知道的？
5、读课文，朗读指导
四、学习课文第二自然段
1、那么青青到底怎么做才算是长大了呢？
a、青青学着大人的样子把房间里的地板拖得很干净。
2、青青是怎样学着大人的样子的？
b、妈妈在做菜，青青发现油瓶空了，就赶紧上街去买油。
3、“赶紧”你能换个词说说吗？
4、句式练习：
丁丁看见天下雨了，就赶紧。
看见，就赶紧。
6、这回大家都说青青长大了，你觉得青青长大了吗？你觉得什么叫做长大呢？为什么？
第三课时
教学过程：
一、复习检查
（1）复习字词，能准确认读
（2）听写词语句子
二、总结课文
1、通过昨天的学习我们知道了青青是怎样长大的。说一说青青是怎么做的？
2、长大后的青青仍然是圆圆的娃娃脸，穿着花裙子，但大家都说她长大了，你能用“因为……所以……”说一说原因吗？
教师小结：是啊，穿上大人的衣服不算长大，只有懂事、爱劳动了，才算是真正的长大了。
三、行为指导
你们还想长大吗？那么，你会怎么做，让自己真的长大呢？写在课本上。
《青青长大了》教学设计(浙教,三篇)
二
教学目标
1、学会12个生字，读准多音字“干”；认识革字旁，户字旁；读写“姑娘”等6个词语，并初步学会运用；会区别形近字。
2、会用谁“发现”（或“看见”）什么“就赶紧”怎么做的句式造句；会把“她穿上**的鞋子……打扮成大人的样子”换一种说法：“她打扮成大人的样子……”；会听写作业题上的两个句子。
3、懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事。
教学重点
能正确地朗读课文，会给句子换一种说法。
教学难点
体会“我要是穿上大人的衣服不就长大了！”与“我要是穿上大人的衣服就长大了！”意思一样。
教学准备
多媒体
第一课时
教学目标
1、学习第一段，学会5个生字，认识革字旁，会给句子换一种说法。
2、懂得把自己打扮成大人的样子，其实没有长大。
3、能正确朗读课文，初步了解课文内容。
教学过程
一 谈话导入(3)
1、今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示图片）
她的名字叫青青（板：青青）
见了新朋友，跟她打声招呼吧！——青青，你好！
2、青青跟小朋友的岁数一样大，她也有一个很想实现的愿望是什么呢？
二 初读课文
1、自由读课文(5)
2、反馈(4)
（1）比一比谁读得正确
（2）青青的愿望是什么呢？（过渡，不作答）
三 细读第一段
1、你是怎么知道她的愿望？哪一句话？(5)
（1）指名读
（2）请学生做小老师学习生字。
（3）指名读
2、可是，怎样才能长大呢？(3)
小朋友，你能帮这位新朋友想想办法吗？
3、青青是怎么想的？找找有关的句子划下来。(10)
（1）指名读
（2）学习生字“穿”
（3）你认为应该怎么读？（指导朗读）
（4）辨析句子
它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齐说）
4、青青这样想了，又是怎么做的呢？(9)
（1）看插图，说说她怎么做的？（随机学生字）
（2）课文是怎么写她打扮的？
a 指名读读
b 指名读，分男女同学读。
（3）给句子换一种说法。
青青打扮成大人的样子，（ ）。
（4）评青青，说说她到底长大了没有？
小结：光*打扮是不能说明长大了没有。
5、齐读本段(3)
四 小结(2)
青青打扮成大人的样子，没有长大，可是课文题目却是——齐读“青青长大了”
这是怎么回事呢？板“？”下节课我们继续学习。
第二课时
教学目标
1 学习第2，3两段；学会7个生字，多音字“干”。
2 会用谁“发现”（或“看见”）什么“就赶紧”怎么做的句式造句。
3 初步懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己力所能及的事。
教学过程
一．复习回顾(5)
1 指名读课文第一段。
2 说说青青打扮成大人的样子并没有长大，那么青青怎样才算长大了呢？
二．学习第二，三段
1 自由读课文第2，3段。(5)
2 反馈(5)
（1）说说你学会了哪几个生字，怎么记住的。
（2）指名读课文。
（3）课文写青青长大了吗？你是怎么知道的？（指名读第三段）
这是为什么呢？
3 学习第2段(12)
课文写青青做的哪两件事？找一找，读一读
（1）指名读第1件事
a 回顾第一段中“她穿上……围上……打扮成大人的样子”，我们换一种说法是怎么说的？
b 那么这句话你能否也换一种说法。
（2）指名读第2件事
a 青青是怎么做的？
b 你觉得哪些词用得特别好？
c 用“谁发现（或看见）什么怎么样了，就赶紧干什么”句式说话。
出示p9（4）照样子说话
（3）爸爸妈妈是怎么夸奖青青的？找一找两句的相同点。
（“……真……”）
你能用它说话吗？
4 现在的青青长什么模样呢？（娃娃脸，穿小花裙）(5)
原来长大却实不是看外表，而是看——（ ）。
一齐有感情地朗读最后一段。
三 练习巩固(7)
1 出示句子p9（5）
齐读并说说你有什么想要说的？
2 抄写句子
第三课时
教学内容
巩固生字词，熟读课文，完成《作业本》练习。
教学过程
（一）复习巩固(6)
1．开火车抽读生字
2．完成练习2（p9）比一比，再组词
（二）总结全文(7)
齐读课文，说说你学了课文以后的想法。
（三）练习指导
完成《作业本》习题。
《青青长大了》教学设计(浙教,三篇)
三
教学目标：
1、通过学习青青长大的故事，使学生懂得只有爱劳动会做事，才是真正长大。教育学生要爱劳动，愿意帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务事。
2、学习本课十二个生字，认识革字旁和户字头，读准多音字“干”。
3、积累本课6个词语2个句子。
4、依照例句用”赶紧”说话。
5、有感情朗读课文，在课中感悟“要是……不就……”的表达意思。
教学目标：
1、学习课文第一自然段，学习“好、娘、等、服、鞋”认识革字旁。
2、有感情朗读，在读中感悟同一意思的句子不同的表达形式。
教学过程：
一、设疑导入：
小朋友你想长大吗？今天我们课文上有一个小朋友非常想长大，你知道她是谁吗？（青青）
出示课题《青青长大了》。齐读。教学“喜”教师示范书写，学生书空。
注意：长大（zhang）多音字。
二、自学生字词，重点识记。
1、轻声读课文，从哪些地方看出青青长大了。自学生字词语，要求：读准生字，划出生字所在的词，把句子读通顺。
2、检查自学情况：读生字卡片，及时正音；注意鼻音“娘、板、穿”的读音，词语：姑娘、衣服、漂亮第二个字读轻声。集体读、指名读、同桌对读。
3、帮助分析字形。
（1）同桌讨论一下，这么多生字中，那些容易记住，哪些比较难记。全班交流识记方法，分析字形。
（2）学习新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作为部首，写得窄一点；夸字上下结构，“大”要写得开一些。“奖”的部首也是“大”。
（3）做做文字加减法：故-文＋女=（ ）
粮-米＋女=（ ）
欢-又＋冫=（ ）
（三）初读课文、整体感知。
1、四人小组合作学习：四人轮流着读课文，每人读一句，及时纠正。
2、不看拼音，把全文正确的读一遍。
3、指名分段读课文，想想课文讲了什么？
口头填空：青青______________。
（四）巩固字词，作业练习。
1、认读生字
2、指导书写。
附：制作《××长大了》成长记录册
目的：
了解自己成长的过程，及此过程中爸爸**的辛苦，和爸爸妈妈共同分享成长的快乐，能真正明白长大的含义。
将从小到大的照片进行整理，选择每个年龄段的照片一张，向爸爸妈妈询问每个年龄段记忆最深刻的事，将它记录下来，可作解说词。可以和爸爸妈妈共同制作。
《青青长大了》教学设计(浙教,三篇)
二
教学目标
1、学会12个生字，读准多音字“干”；认识革字旁，户字旁；读写“姑娘”等6个词语，并初步学会运用；会区别形近字。
2、会用谁“发现”（或“看见”）什么“就赶紧”怎么做的句式造句；会把“她穿上**的鞋子……打扮成大人的样子”换一种说法：“她打扮成大人的样子……”；会听写作业题上的两个句子。
3、懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事。
教学重点
能正确地朗读课文，会给句子换一种说法。
教学难点
体会“我要是穿上大人的衣服不就长大了！”与“我要是穿上大人的衣服就长大了！”意思一样。
教学准备
多媒体
第一课时
教学目标
1、学习第一段，学会5个生字，认识革字旁，会给句子换一种说法。
2、懂得把自己打扮成大人的样子，其实没有长大。
3、能正确朗读课文，初步了解课文内容。
教学过程
一 谈话导入(3)
1、今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示图片）
她的名字叫青青（板：青青）
见了新朋友，跟她打声招呼吧！——青青，你好！
2、青青跟小朋友的岁数一样大，她也有一个很想实现的愿望是什么呢？
二 初读课文
1、自由读课文(5)
2、反馈(4)
（1）比一比谁读得正确
（2）青青的愿望是什么呢？（过渡，不作答）
三 细读第一段
1、你是怎么知道她的愿望？哪一句话？(5)
（1）指名读
（2）请学生做小老师学习生字。
（3）指名读
2、可是，怎样才能长大呢？(3)
小朋友，你能帮这位新朋友想想办法吗？
3、青青是怎么想的？找找有关的句子划下来。(10)
（1）指名读
（2）学习生字“穿”
（3）你认为应该怎么读？（指导朗读）
（4）辨析句子
它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齐说）
4、青青这样想了，又是怎么做的呢？(9)
（1）看插图，说说她怎么做的？（随机学生字）
（2）课文是怎么写她打扮的？
a 指名读读
b 指名读，分男女同学读。
（3）给句子换一种说法。
青青打扮成大人的样子，（ ）。
（4）评青青，说说她到底长大了没有？
小结：光*打扮是不能说明长大了没有。
5、齐读本段(3)
四 小结(2)
青青打扮成大人的样子，没有长大，可是课文题目却是——齐读“青青长大了”
这是怎么回事呢？板“？”下节课我们继续学习。
第二课时
教学目标
1 学习第2，3两段；学会7个生字，多音字“干”。
2 会用谁“发现”（或“看见”）什么“就赶紧”怎么做的句式造句。
3 初步懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己力所能及的事。
教学过程
一．复习回顾(5)
1 指名读课文第一段。
2 说说青青打扮成大人的样子并没有长大，那么青青怎样才算长大了呢？
二．学习第二，三段
1 自由读课文第2，3段。(5)
2 反馈(5)
（1）说说你学会了哪几个生字，怎么记住的。
（2）指名读课文。
（3）课文写青青长大了吗？你是怎么知道的？（指名读第三段）
这是为什么呢？
3 学习第2段(12)
课文写青青做的哪两件事？找一找，读一读
（1）指名读第1件事
a 回顾第一段中“她穿上……围上……打扮成大人的样子”，我们换一种说法是怎么说的？
b 那么这句话你能否也换一种说法。
（2）指名读第2件事
a 青青是怎么做的？
b 你觉得哪些词用得特别好？
c 用“谁发现（或看见）什么怎么样了，就赶紧干什么”句式说话。
出示p9（4）照样子说话
（3）爸爸妈妈是怎么夸奖青青的？找一找两句的相同点。
（“……真……”）
你能用它说话吗？
4 现在的青青长什么模样呢？（娃娃脸，穿小花裙）(5)
原来长大却实不是看外表，而是看——（ ）。
一齐有感情地朗读最后一段。
三 练习巩固(7)
1 出示句子p9（5）
齐读并说说你有什么想要说的？
2 抄写句子
第三课时
教学内容
巩固生字词，熟读课文，完成《作业本》练习。
教学过程
（一）复习巩固(6)
1．开火车抽读生字
2．完成练习2（p9）比一比，再组词
（二）总结全文(7)
齐读课文，说说你学了课文以后的想法。
（三）练习指导
完成《作业本》习题。
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号