《从台湾飞回来的鸽子》教案设计

教学目标:

认读11个生字,会写8个生字.

正确,流利地朗读课文.

教学重点,难点:

1,认读11个生字,会写8个生字.

2,正确,流利地朗读课文.在朗读中大致了解课文内容.

3,在拼,读,记中扩大识字量.

教具准备:

生字卡片,鸽子图片.

教学过程:

导入

出示鸽子.

看鸽子,讲鸽子.

师生总结:鸽子代表了和平,鸽子能传达信息.

2,师:今天我们来学习一篇有关鸽子的课文.

板书课题:7,从台湾飞回来的鸽子

二,初读课文,粗知内容

画出生字.

粗略地了解内容.

汇报.

生字待教.

内容.

从台湾回来的爷爷特别喜欢鸽子.

爷爷要回到台湾,我把鸽子送给爷爷.

爷爷放回鸽子,我知道爷爷回到了台湾.

我看到这两只鸽子,我多想变成一只白鸽子在台湾和上海之间飞来飞去呀.

师总结.

从台湾回来的爷爷喜欢鸽子,我在爷爷回去的时候,将鸽子送给了他,让爷爷在回台湾时放回鸽子.我看着鸽子,真想变成在两岸飞来飞去的鸽子.

学习生字

出示生字.

学生自由拼读.

讲讲强调的字该怎么读.

后鼻韵母:养鸟,大奖,冲我飞,叫嚷

前鼻韵母:海湾,栏杆

其他:逗人,递过去,咕咕叫

多音字:得,冲,杆

出示带有生字的句子测读,要求读得正确,流利.

爷爷回上海探亲.

爷爷看见家里养着鸽子,高兴得像个小孩子.

爷爷逗着鸽子玩啊,乐啊.

爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽.

我把这两只鸽子装在笼子里,递给爷爷……

我放学回家,就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来.

它们停在鸽笼外的栏杆上,咕咕咕咕叫着.我惊喜地嚷着:……

指导书写

出示生字卡片.

组词并识字.

养(养鸟)(养育)绿(绿叶)(绿树)

波(波浪)(水波)雷(雷电)(雷雨)

雪(雪白)(雪花)堂(课堂)(大堂)

常(经常)(常来)带(带来)(丝带)

偏旁部首归类识记.

师范写一两个字,讲笔画注意点.

学生书写.

正确,流利地朗读全文

作业.

抄写生字.