《人有两个宝有创造》教学设计

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。

教学过程

第一课时

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。

教学重难点

一、导如入新课

二、初步感知

三、再读课文

四、诵读第一句

五、学习生字

1、小朋友们，这是我们班小朋友画的画，做的手工作品，写的字，你们说，怎么样？

2、他们为什么能画出这么漂亮的画，写出这么工整、美观的字，以及精美的手工作品呢？

3、出示课题：

rényǒuliǎnggèbǎo

人有两个宝

1、读了课题后，你们一定很想知道，人有哪个宝？

2、演示两张投影片，启发学生说话。

（1）出示投影一（书中68页图）：图上画了什么？

（2）出示投影二（书中69页图）：图上的小朋友们分别在干什么？

1、人有两个宝，怎样用好它？书中有首儿歌，我们读一读就知道了。

2、这首儿歌共几句话？

3、指名分句读课文，相机正音。

5、检查识字情况

1、指名读第一句。

2、这句话告诉我们什么？

3、指导朗读第一句。

（1）范读。

（2）领读。

4、双手和大脑分别有什么本领呢？下节课再学习。

1、记忆字形（投影演示）

2、指导笔顺，重点是：人、手

人：两笔写成，一撇一捺，先撇后捺

手：从上到下，先横后竖。起笔是撇，稍平

大：一横中间站个人

3、指导学生描写

4、教师范写

5、学生临写，教师巡回指导，同时播放优美的轻音乐，行间纠正不正确的写字姿势。

1、观察。

2、说说自己的看法。

3、齐读课题。

1、初读课文。

2、观察并说话。

图上画了什么？

图上的小朋友们分别在干什么？

1、学生自读课文。

2、说说这首儿歌共几句话？

3、分句读课文。

4、学习生字。

1、读第一句。

2、说说这句话告诉我们什么？

3、朗读第一句。

1、记忆字形。

2、学生书空笔顺：人、手。

3、观察生字在田字格中的占格位置，并将观察到的说给大家听，描红一遍。

4、学生描写。

激发学生学习的兴趣。

要求读准字音。

自读课文，初步了解课文内容。

指导学生看图说话，要求把话说完整。

指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。

引导学生说说句子的主要内容。

在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。

作业设计：

完成习字册。