《太阳是大家的》教学设计资料

教学目标：

1、会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵课文。

3、理解诗歌的含义，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。

教学重点：朗读诗歌，感情诗歌中蕴含的情感。

教学难点：理解诗歌的含义。

课前准备：制作幻灯片

教学过程：

一、课前谈话

以“太阳”入手，说说你知道的关于太阳的词语或诗句。

二、揭题，初读感知

1、揭题，板书课题，读课题。

2、自由读诗，注意读准字音，读通诗句，并想一想，读了诗，你知道了什么？

3、交流：

（1）指名学生分小节念诗。教学“彤”的两个读音。

（2）再次指名学生分小节念诗。

（3）读了诗，你知道了什么？

三、精读感悟

第一小节

1、读了这节诗，你感受到了什么？

2、从哪里你感受到了“美”？指导朗读。

3、太阳是属于谁的？

第二小节

1、读了这节诗，你知道太阳做了哪些好事呢？

2、指名交流

3、“她把金光把鲜花上洒”

做一做“洒”的动作，觉得这一“洒”，花儿变得怎么样了呢？

能不能给“洒”换一个词呢？为什么作者选择用“洒”呢？

4、“她把小树往高处拔”

你是怎么理解“拔”字的？

如果你是小树，会对太阳说些什么呢？

5、“她陪着小朋友在海边玩耍”

你去过海边吗？当时心情怎么样？

读出你的喜爱之情吧

6、太阳除了属于白云和晚霞，它还属于谁呢？（板书）

7、那太阳公公仅仅属于他们吗？

请你仿照第二小节的写法，来写一写太阳做的好事吧。

（学生写诗）

8、交流学生写的诗。

四、生字教学