教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受诗歌的韵律美。
2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习新笔画“提”、“斜钩 ”。
3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。
教学重、难点
识字写字,在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感。
教具准备:课件
教学时间:两课时
教学流程:
第一课时
一、情境渲染 导入新课:
1、播放国歌。这是什么歌曲?声音从哪里来的呢?(出示课文情景图)
2、看书,图上的小朋友在哪里?他们在干什么?(升国旗)
3、升国旗时我们应该怎样做呢?今天我们去学一首小诗《升国旗》。(板书课题,认写“升”提前在黑板上画好田字格)
二、初学感知 理清脉络
1、生看图、师配乐范读。
2、学生借助拼音,尝试自读。(要求:遇到难读的字多读几遍,读完后请坐好)。
3、认识生字词语。(媒体出示:国旗 国歌 升起 敬礼 方向 您好)指名认读、正音。
4、朗读争冠。请学生自荐读,选冠军,到台上接受全班同学掌声表扬。男女分读。齐读。
5、这首诗共有几句?(教会学生凭借句号找句子)指名三位同学分别朗读三句话。
三、认识国旗 学习“我”“们”
1、读了课文,你知道我们的国旗是什么样的吗?(生说)师出示(课件11)旗,观察描述:五星红旗是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星)你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗?(一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民。红领巾就是来自红旗的一角)
2、指导读第一句。
(1)、“我们”是指哪国人?我们的国家是什么国家?大声地通过朗读告诉别人,指名读,全班齐读。
(2)、体会感情:五星红旗代表的是我们的国家,我们要像爱祖国妈妈那样爱着它。读出对国旗的热爱。
3、出示“我、们”。
(1)、认读,组词。
(2)、说说你有什么好办法记住他们俩?
(3)、认识新笔画。
(4)、描红,和同桌说说,这两个字写时应该注意点什么?交流。
(5)、师范写,生仿写,评议。
第二课时
一、复习旧知,导入新学
1、指名读课文。
2、说说我们的国旗是什么样的?
二、精读感悟 升华情感
1、让我们再次来到操场,去看看国旗是如何升起来的?(观看课件12)(全班起立,唱国歌)
2、你会填吗?国歌声中,( )( )升起。指名读。
3、你知道国旗还在哪些地方、哪些场合下高高升起吗?(指名说)师补充。(神舟飞船上天时、国庆阅兵时、奥运会上运动员领奖时……)国旗到底代表着什么?
出示刘翔身披国旗,纵情高呼(简介刘翔事迹)。他在喊什么?他仅仅是在为自己高兴吗?(为祖国、爱自己的祖国)我们要向刘翔叔叔学习,爱自己的祖国!再读第二句。
4、当国旗升起时,我们应该怎样做呢?(立正、敬礼)为什么要这样做?(表示尊敬)。比较“您”与“你”,体会对国旗的尊敬。
5、指导读这句。
三、学习剩下的生字
四、师生总结 拓展延伸
1、学习了今天的课文,我们知道,五星红旗是(我们的国旗),在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正,向您敬礼)
2、齐唱《国旗国旗真美丽》
3、试背课文。
五、作业;
1、写生字词语。
2、把课文背诵给你的爸爸、妈妈听;
实践活动:争当光荣护旗手。
板书:
您
升国旗 立正 爱
敬礼
中考 高考名著
常用成语
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