《鞋匠的儿子》第二课时教学设计

教学目标：

1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。

2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。

教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、检复导入：

上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。

（课件）师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（师生共读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。

多么博大的胸怀，多么高尚的思想，今天让我们再一次走近这位伟人，感受他高尚的人格魅力。

过渡：出身贫寒的林肯，却当选了美国的总统，整个参议院的议员们感到十分尴尬，他们自认为是上流社会优越的人，对林肯进行了嘲讽，可最后却彻底改变了自己的态度，课文中有几个词语描写了参议员们的心态变化，你能准确地找出这几个词语吗？

二、浏览课文，找关键词：

速读课文，找出参议员态度变化的词语。（板书：尴尬——羞辱——大笑——静默——掌声）

过渡：为什么有这样的态度变化？让我们先来学习第一段。

三、学习第一段：

问：林肯当选总统的那一刻，参议员们都感到怎样？（释尴尬，再说出尴尬原因：那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。）

从作者的描述中，你还能知道些什么？

四、学习第二段

1、自读课文，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？ “一个鞋匠的儿子”言下之意是什么？

（1）、你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视……让林肯下不了台，让林肯从此抬不起头，致林肯于死地……）

（2）、指导读参议员的话。你能读好参议员们的这种语气吗？（评价）

（3）、其余的参议员态度如何？——引读。（板书：大笑）这是一种怎样的笑？受到这样的侮辱，你会怎么样？（愤怒）如果你在林肯身边，你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）

2、过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们用笔划出他当时说的话，认真地多读几遍，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。

a、出示林肯的话：我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。

这简短的四句话中连用了三个“永远”，仔细体会一下，你从中知道了什么？

三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。

（1）永远记住你的忠告——从你的话中，发现人们还有等级观念，人与人无平等可言，

作为总统，要牢记并努力改变现状。（作为总统，他从参议员的话中听出了什么？他也要让自己记住什么？）

（2）永远是鞋匠的儿子——靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因地位改变而改变。

（3）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好——赞美父亲。

从他的这些话中体会体会林肯是个怎样的人？（板书：宽宏大度、真诚）

指导朗读：他的话说得多么真诚啊！那这几句话该怎样读好它呢？（你能用这样的语气、方法读好它吗？）

让我们一起来体会他宽容大度的人格魅力吧。齐读。

参议员们肆意的嘲笑在林肯的寥寥数语后，变成了一片静默。结合课文第三自然段，想想人们静默的原因。（想不到：感激、不回避、说自己不如父亲……）

这在人们的心理上形成一种极大的反差，怎能不静默？

在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话。

b、出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

然后他又对所有的参议员说了什么？

c、出示：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”

这两段一讲完，参议院里是怎样的情景？让我们再次细细读读这两段演讲，想想林肯的哪些话语令人赞叹？（林肯的这些话让你赞叹，为什么？）

（1、为侮辱他的人修鞋子，一个总统可以为任何人修鞋子。2、做鞋子居然是一种艺术，职业没有高低贵*之分。3、一个做鞋子的父亲在林肯心中居然是伟大的，这就是林肯身上折射出的可贵的平民思想，只要是……都是伟大的。）

从林肯朴实的话语中，你觉得林肯是用什么赢得了掌声？（板书：聪明智慧、谦逊朴实）

此时此刻，所有的嘲笑声全都化成了赞叹的掌声。林肯那三段精彩而又朴实的演讲让参议员们看到了什么？（结合板书归纳小结。）

林肯他绝对有资格做美国人的总统！

再看看那个态度傲慢的参议员，此时他心中正想着什么呢？

14、我们一起来朗读第三、四、五段感受林肯伟大的人格魅力。

五、学习第三段

1、就是这样一个鞋匠的儿子，却成为了美国历史上最有作为的总统之一。读读课文第6自然段，说说林肯最伟大的作为是什么？

2、他在维护国家统一的过程中，曾经说过怎样一段深刻的话语？

出示林肯的两句话：

“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”

“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”

林肯把什么说成是“裂开的房子”？

3、这个比喻充分表明了他什么样的态度？所以当南北战争爆发时，他……（引读）

4、从他的这些言行中你觉得他是个怎样的人？（板书：坚持正义）

5、其实林肯在当选总统期间，他的贡献还远不止于此（媒体）

六、结合板书总结全课：今天，我们深入学习了《鞋匠的儿子》，使我们看到了林肯宽容大度的胸怀，聪明智慧的语言，谦虚平等、坚持正义的人品，他用他高尚的人格，卓越的功绩赢得了美国人民乃至全世界人民的尊重，但是这样一位优秀的总统却由于废除奴隶制而得罪了南方奴隶主，受到暗杀身亡了。

最后让我们以马克思的一段话来结束今天这一堂课吧：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦虚，以致辞只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”

五、布置作业。

课后搜集一些林肯的生平事迹和他的小故事，准备交流。