教学目标 | 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文,并在反复的朗读中体会股市蕴含的道理。 3、理解课文内容,体会小木偶的内心活动。 4、能较合理地续编故事。 |
教学措施 | 充分朗读,指导学生朗读时注意语气应因不同的语境而变化。 |
主要内容 (中心思想) | 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、兴趣盎然的童话故事。说明在生活中要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。 |
段意 | 1—10:老木匠做了一个小木偶,给它添了一个笑嘻嘻的表情; 11—29:小木偶遇到了一系列的挫折; 30—39:小木偶在小女巫的点化下,拥有了所有的表情。 |
写作特点 | 本文以“笑”为线索展开故事情节。 |
生字新词 重点词、句 | 神奇:非常奇妙; 委屈:受到不应该有的指责或待遇,心里难过。 |
特殊句 | 老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。 | |||||||||
鉴赏 与 评价 | 在生活中,笑是很重要的,是非常美好的,但生活是复杂的,除了一些高兴的事之外,还有一些伤心的事,不同的事情会引起我们不同的情感态度,要用我们的真情、用不同的方式去体验生活,面对生活。 | |||||||||
创新 教育 | 理解课文内容,体会小木偶的内心活动。 | |||||||||
巩固 运用 | 龇 | 咧 | 巫 | 魔 | ||||||
近义词: 愤怒——愤恨 委屈——冤屈 撒谎——说谎 灵活——机灵 反义词: 灵活——呆板 愤怒——高兴 亲热——冷淡 | ||||||||||
参阅内容 | 《语文教师教学用书》、网络 | |||||||||
教 案 设 计 | 第一课时:完成预习笔记 第二课时:交流预习笔记 一、交流讨论 引导把握重点句的含义:“老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。” 在小木偶的身上发生了一件什么事?小木偶遇到一系列挫折时,心里会想些什么?学生联系生活实际谈一谈,以加深对这句话的理解。 二、想象拓展 组织学生展开想象续编故事 续编故事 组内评优 三、积累语言 将自己喜欢的词语或句子摘抄下来 四、作业: 将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听,并阅读《小木偶的故事》,里面包含三篇童话故事:《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》。 | |||||||||
教学 后记 | 本课描写人物表情的词语很丰富,如“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“着急”“委屈”“生气”“龇牙咧嘴”“嘟嘟囔囔”“可怜巴巴”“放声大哭”,这些词语是女巫所说的“人类所有的表情”的具体表现。在指导学生朗读的时候,先让学生表演这些表情,从感性上对这些感情加以认识,然后把这些感情融入课文中,这样朗读起来就不会枯燥无味了。在续写方面的指导不够多,是这节课欠缺的地方。 改进措施:适当给孩子们介绍一些原文的后半部分,帮助 他们展开想象的翅膀。 |
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