让猫头鹰好好睡觉教学设计

教学目标

1. 认写本课生字，感受汉字的形体美。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气。

3. 了解课文内容，获得初步的情感体验。

教学准备

教师：生字卡片。

学生：收集黄莺、猫头鹰等动物的图片，认识这些动物，了解它们的生活习性。

教材简析

本课是一篇融知识性和趣味性于一体的童话故事。主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉孩子们猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的朋友。全文共分六个自然段，以小黄莺与老黄莺的对话为主，写了小黄莺的心理变化过程。第一自然段写小黄莺一早起来，就快乐地唱歌；二、三自然段写小黄莺不听老黄莺的劝告，坚持要闹醒白天还在睡觉的猫头鹰; 第四自然段写老黄莺制止了小黄莺的行为，并向小黄莺介绍了猫头鹰的工作、生活习性; 第五、六自然段写小黄莺理解了猫头鹰，十分懂事地和小伙伴一起飞走了。通过对话，勾画出小黄莺活泼、直率、顽皮和懂道理的鲜明个性。

课文内容生动有趣，浅显易懂。文中对话较多，小黄莺极富个性的语言很符合儿童的心理特点，容易激起儿童的共鸣，因此是儿童朗读的好材料。宜采用以读代讲的方法，让学生多读，读出自己的感受，体会小黄莺的心理变化，并从这些变化中感受到小黄莺的鲜明个性。

教学重点：认写生字，朗读课文，了解内容。

建议本课用1～2课时。

解读与提示

* 第一自然段交代了故事发生的时间、地点、人物。主要写早上起来，小黄莺心情愉快，放声歌唱，其他小鸟也跟着唱起来。教学时，可先让学生读课文，然后汇报读了这个自然段知道些什么。抓住“一……就……”这个句子体会小黄莺的活泼，最后指导学生带着高兴的语气朗读，突出小黄莺的活泼、群鸟的快乐。

* 教学第二自然段应抓住“急”、“轻声叫”两个词语。老黄莺见群鸟欢唱，怕打扰猫头鹰睡觉，所以很“急”; 老黄莺为了不打扰猫头鹰睡觉，所以“轻声叫”。一个“急”、一个“轻声叫”写出了老黄莺时时替他人着想的品质。可抽学生朗读、评议，注意读出老黄莺轻声又着急的语气。

* 第三自然段从小黄莺“哼了一声”以及她的话中可以看出：小黄莺因为不满意猫头鹰白天睡觉，所以她坚持要闹醒猫头鹰。教学时，抓住“哼了一声”、“就是要” 、“带头”等词语引导学生体会小黄莺顽皮、直率的性格。建议这个自然段教学以读代讲，先自由练读，可加上动作，带上表情，然后抽读、评议。

* 第四自然段，老黄莺的话让我们明白了猫头鹰白天睡觉的原因：猫头鹰夜里值班，消灭田鼠，保护庄稼。这个自然段的教学教师可组织学生讨论：如果鸟儿们继续唱歌会产生什么后果？然后加以引导。白天猫头鹰睡不好觉，夜里就不能值班，田鼠就会越来越多，庄稼就会遭到更大的破坏。还可让学生交流收集的猫头鹰的资料，进一步了解猫头鹰的生活习性，了解它对人类的贡献。

* 第五自然段，从“连连点头”看出小黄莺明事理，理解了猫头鹰。教学时让学生先自读课文，自主质疑，如:“小黄莺听了，连连点头：‘哦，我明白了!’”她明白了什么？这时小黄莺会想些什么？

* 第五、六自然段可以连起来让学生分角色朗读，体会小黄莺懂道理的个性。结合课后第一题中的问题思考。

* 识字教学注意提醒学生 “吵”是翘舌音，“鹰”、“醒”、“灵”、“应”是后鼻韵。学生识字的方法可多种多样，可用“加一加”的方法识记生字，如：“醒”、“阿”、“姨”、“吵”、“挥”; 可用“比一比”的方法识记生字,如：“该”同“孩”比较记; 也可用编顺口溜的办法来记,如:吵—少开口，不吵嘴。

* 第一题分角色朗读课文，放在理解课文后进行，注意读出不同的语气。第二问可从第五自然段的朗读中自然回扣到前面四个自然段的内容

* 第二题是对“一……就……”的句式和“保护”一词进行练习，让学生在读中体会，并学会运用。

* 第三题“描描写写”可先复习认读，再记字形，最后指导书写。可用以下方法:

1.利用“加一加”的方法记字。

一＋火＝灭 一＋白＝百

口＋少＝吵 扌＋军＝挥

氵＋肖＝消

指导书写时，请学生观察“吵”、“挥”、“消”这3个字在书写上有什么特点(左右结构，左窄右宽)。

2.写“灭”字时，可引导学生想象将一层东西压在火上，火就会熄灭。

“班”的第6画是竖撇，写在竖中线上，用红笔描出，引导学生观察，提醒学生写紧凑。

教学思考与设计（参考）

一、谈话引入新课

以前我们学过不少充满诗意与想象的童话故事，大家可喜欢了，今天我们一块儿再学一篇。请齐读课题，读了课题，你想知道些什么？

二、初读课文，认读生字新词

1. 自由读课文，圈出生字，连词多读几遍。

2. 检查生字的认读情况，纠正读音。重点指导“鹰”、“醒”、“灵”、“应”这四个后鼻韵的读音和“吵”这个翘舌音。

3. 小声齐读课文，注意读准字音。

三、合作交流，理解课文内容

1. 你最喜欢哪只小动物？为什么？先说给你的同桌听，再告诉全班同学。教师注意点拨引导，并通过读课文中的相关语句，把自己的感情表达出来。在读文与感悟中，学生可互相评议、补充、争论。教师应引导学生多用宽容、欣赏的眼光去看待别人。提建议时，要礼貌大方，把意思表达清楚，让别人乐于接受。

2. 练习分角色朗读课文，体会小黄莺心理变化的过程。

四、拓展活动，参与实践（根据学生收集的资料选一种或几种形式开展）

1．小黄莺、小山雀以森林小记者的身份采访猫头鹰，请猫头鹰谈谈她是怎样工作和生活的。

2．讲一个猫头鹰夜歼田鼠的故事。

3．表演课本剧。表演前仔细想一想各自的动作、语言、表情，表演后要及时评价，先说优点再提建议。

五、指导书写，识记字形

1. 齐读生字，给生字口头组词语。

2. 用自己喜欢的方式记字形，然后交流。

3. 描描写写课后的8个字。

先让学生观察每个字，说说怎么写才写得漂亮，学生说，教师范写，重点指导“班”、“晨”两个字。“班”字写紧凑，其中竖撇写在竖中线上；“晨”字上边的日字头要写稍扁一些，教师可用红笔突出相应的笔画。

4. 完成课后作业。

参考资料

猫头鹰

两眼生在头的正前方，眼周围的羽毛作放射状排列，因而外形类似哺乳动物的“脸盘”，特别像猫头; 眼睛又大又亮，视力很强，两耳耳孔很大，听觉敏锐。昼伏夜出，吃老鼠、麻雀等小动物。有的地区也叫夜猫子。

亚洲棕猫头鹰

亚洲棕猫头鹰像其他猫头鹰一样，脸上的羽毛像漏斗，能把声音都聚集到藏在羽毛下的耳朵里。许多猫头鹰的耳朵一只比另一只要高，这可以使猫头鹰准确地判断出声音是从哪里来的。所以猫头鹰可以在漆黑的夜晚捕捉猎物，甚至可以听到在雪地下老鼠窜来窜去的声音。

雪猫头鹰

哈利·波特的宠物就是一只雪猫头鹰。大部分猫头鹰都是夜间出没的，雪猫头鹰在白天却是最活跃的，因为这是它们最喜爱的食物—旅鼠出没的时间。

雪猫头鹰生活在北极，它白色的羽毛是在白色自然环境中的最好保护色。它们在地上筑巢。虽然，雪猫头鹰的体重并不重，但是，伸开它们的翅膀却有1.5米宽，这使它们可以用体形来吓跑胆敢侵犯它们巢穴的敌人，甚至连北极狐也常常会被吓得抱头鼠窜。

谷仓猫头鹰

像鹰一样，有巨大的两翼的猫头鹰总是盘旋在空中，俯冲下来猎食。而那些翅膀比较短的猫头鹰，都停在篱笆上或树枝上，等待它们的猎物。

猫头鹰从来都是整只地吞下猎物，但是它们不能消化猎物的骨头和皮毛。几个小时后，猫头鹰会吐出一堆消化不掉的剩余物。如果你在树下看到这么一团东西，就说明有只猫头鹰栖息在附近了。

猫头鹰小浩的故事

我叫小浩，是一只自由自在的猫头鹰，我们猫头鹰家族的成员在世界各地的森林里都能看得见！听老人们说，我们猫头鹰现存的就有将近200个品种，是全世界分布最广的鸟类之一。我们能适应各种各样的环境！我们之中有的把窝搭在树洞里， 有的搭在岩石中，有的筑在地面上，还有的筑在仙人掌中。我们可以说是鸟类王国中人丁兴旺的一支！

有些小朋友听到我们的名字，还以为我们和家里养的小猫咪有什么亲戚关系，其实我们是完全不同的两种动物！其实这也不能怪小朋友们，我们猫头鹰的两只眼睛长在头的正前方，眼睛周围的羽毛排列整齐，一圈一圈地向外伸展，这样我们又大又圆的脸，看起来特别像猫咪的脸; 我们的眼睛又大又亮，白天，别的鸟类都在忙着找吃的、做游戏的时候，我们一般都是在家里休息，到了晚上，别的鸟都回家了，这时正好是我们视力最好的时候，我们就在夜幕笼罩的大森林里飞来飞去，这是我们一天中最活跃的时候！而且我们的主食也是老鼠！这些习性都和猫咪是一样的，所以人们叫我们“猫头鹰”，也就不奇怪了。

我们猫头鹰完全依靠捕捉活的动物为食。小到昆虫、田鼠、蛇、兔子，大到小鹿。也有一些靠在水里抓鱼过日子。其实猎物的大小和我们猫头鹰的体型大小有关系，每一种猫头鹰的食谱其实都是比较固定的。每年我们猫头鹰捕捉的田鼠数都数不清！在我还小，不能飞的时候，妈妈就抓来田鼠，整只整只地喂给我吃！食物中不能消化的部分，像骨头、毛发、羽毛什么的，我们吃下去后，会在我们的胃里压缩成一个个的小球吐出来，所以科学家们从这些小球中就能看出最近我们吃了什么！和其他动物不同的是，我们还有储存的习惯，有的时候我们吃饱了以后，也会继续抓田鼠，放在窝的周围。你们看，我们住处的周围都是田鼠的骨头！所以人们都说我们是农民的好帮手！

别看我们的眼睛又大又漂亮，可是也有一个缺陷，我们的大眼睛只能看前边不能看两侧！每当我们要向两边看的时候，就必须转动我们的头部！和小朋友的眼睛比起来，这简直就是一个缺陷！不过我的脖子又长又柔软，还能转动270度，这又弥补了我们眼睛的不足！由于我们是夜间出来捕食的猛禽，所以我们的听力显得特别特别的重要。我们猫头鹰在长时间的进化过程中，头骨变得左右不对称了，所以我的两只耳朵也变得不一般高了。大家别笑，这可不是一种失误，这样是为了方便接受来自四面八方的声音！我们就是根据这些声音来准确地确定猎物的正确位置的。如果没有这双不对称的耳朵，也许我早就饿死了！

好了，天色不早了，我要去抓田鼠了，再见吧！

他们在睡觉

夜里，小猫睡不着，跑出去找小伙伴玩。他看见小马一动不动地站在马棚里，就说:“小马，我们一起玩玩，好吗？”小马不理他，小猫生气地走了。

小猫回到家里，把这事告诉了猫妈妈。猫妈妈笑着说:“你错怪小马啦！小马在睡觉哩。他从来就是站着睡觉。”

猫妈妈又对小猫说:“有很多动物睡觉时的样子都很怪，比如鱼儿睡觉时睁着眼，猫头鹰睡觉时睁一眼闭一眼，蝙蝠倒挂着身子睡觉，蚕宝宝抬着头睡觉……”

小猫不生气了，高高兴兴地跑到粮仓去捉老鼠