第一课时
教学目标:
知识技能
1. 学会本课生字、新词。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
过程与方法
通过自读自悟,小组交流探究的方法解决学习中的问题。
情感态度价值观
懂得珍惜生命,在任何时候都要充满信心,敢于与命运抗争,感受友情的力量
教学重点:
掌握生字的音、形、义
教学难点:
掌握生字的音、形、义,了解课文内容
教 具:
课文朗读带 生字卡
教学方法:
自读自悟 合作交流。
教学流程:
一、谈话导入
一种药方,是缓解痛苦的良药,是救治生命的药方。人们常说“灵丹妙药”足以治病。今天,我们就来看看这“生命的药方”能有多大的作用。
板书课题,学生说一说:这药方是谁给谁治病用的?
二、初读感知
1.学生自由慢读课文,找出文中的生字、生词。
2.学生认真拼读生字,反复读生词。
3.学生同桌交流朗读中思考的的问题。
三、检查初读情况
1.师指任意一自然段,学生朗读,检查读书情况。
2.学习课文生字。
出示生字卡,学生齐读。重点指导读音:输、诺、泣、讯
学生讨论怎样用好办法记忆字形,并给生字组词。
指导学生书写生字,重点指导:滋、讯、艾
指名到黑板上书写,同学评议,师修改、说明。
学生习字。
四、巩固朗读,初读课文
1.听课文录音朗读
2.学生轮读课文,学生评议。再试读个别语句。
3.学生说一说:课文讲了一件什么事?
师生共同讨论、共同修改。
五、课堂小结
引导学生总结本节课中学习生字的体会及自己在读书时,对课文内容的一些初步认识。
29.生命的药方
第二课时
教学目标:
知识技能
正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,了解艾迪和德诺之间不同寻常的友谊。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文,知道“生命的药方”指的是什么。
情感态度价值观
懂得珍惜生命,在任何时候都要充满信心,敢于与命运抗争,感受友情的力量
教学重点:
理解课文内容,知道“生命的药方”指的是什么。
教学难点:
理解德诺妈妈说的话
教 具:
多媒体课件
教学方法:
引导、点拨、自读自悟、合作探究。
教学流程:
一、复习巩固
学生有感情地朗读课文,听写生字词。
二、读课文,总体把握课文内容
1.学生自由读课文,多媒体出示问题组:
德洛得了艾滋病,艾迪是怎样去帮助他的?
艾迪在找医生的过程中遇到了哪些困难?艾迪做了哪些事?他们找到了吗?
德洛妈妈是怎么说的?她说的话是什么意思?
2.学生分小组自由开展讨论,师提出要求:
可用自己的话说,也可在书中作上记号;
讨论时同组同学一人具体分析,其他同学作补充和修正。
3.全班交流,师引导。
三、学习课文
1.学习德洛妈妈的话。
全班齐读,学生谈谈自己对这句话的体会。
2.学生围绕“给了他快乐,给了他友情。”说一说:艾迪做了些什么?
3.师引导归纳
4.自由讨论,感受艾迪和德洛的内心。
四、总结全文
1.再次齐读德洛妈妈的话,说一说自己进一步的体会。
2.说一说:“生命的药方”指的是什么?(带给朋友快乐的友情)
学生再次齐读课题。
3.你想对艾迪和德洛说些什么?
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