《自己的花是让别人看的》教学设计

教学目标：

1．认识本课10个生字。

2．正确流利地朗读课文。

3．通过学会体会“美好的事物应该与大家一起分享”的道理。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1．师；同学们，你们家中种花吗？能向大家介绍一下吗？

2．学生介绍。(事媒体随即出示学生描述的花。)

3．师：这些美丽的花一定为你们的家带来了美的享受。有一个国家的人民，自己种的花都是给别人看的。这是为什么呢？今天，我们就要学习第19课(自己的花是让别人看的)。

4．出示课题：19 自己的花是让别人看的

5．齐读课题

二、整体感知，学习字词。

1．听课文录音，做判断题。

(1)我曾在美国留学，多次对美国人爱花之真切感到吃惊。

(2)德国人把花都栽种在临界窗户的外面，许多窗户连接在一起，汇成花的海洋。

①审题。②用手势判断。③对有错的题进行修改。

师：同学们听得又认真又仔细，让我们进一步了解课文。打开书，自读课文，标上小节号。

3．学生自由朗读课文，标小节号。

4．用手势交流。(课文分为4节。)

5．师(出示生字)：课文有10个生字，请小组长带领自学，要求学习生字的“音、形、义”。

(1)小组自学。(2)以小组为单位汇报学习情况。

粱：木字底，不是米字底。

莞：莞是多音字，有三种读音，课文中的读音为w6n，莞尔一笑的意思是形容微笑。

暇：日字旁，不是目字旁。

威：颇的意思是很、相当。

6．累积词语。

(1)出示：莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味。

(2)师：课文中有许多四个宇的词语，请大家读一读。

(3)任选一个或多个造句。(造出一句句子，多媒体显示一朵美丽的花。)

三、理解课文，指导朗读。

1．学习第一小节。(1)师：同学们说得真好，看，那么多美丽的花，你们喜欢吗？(2)师：(出示句子：爱美大概也是人的一种天性吧。)说说你对这句句子的理解。(3)各抒己见。

2．学习第2、3小节。

(1)师：每个人都热爱、欣赏美好的事物，那么德国人是怎么做的呢？

自由读第2、3小节，用横线划出有关的句子，想像他们为什么这样做？

(2)讨沦交流。(3)出示：自己的花是让别人看的，自己也看别人的花。(4)讨论：你对这句句子有什么体会？(5)小结；把美好的事物与别人一起分享，休会得到更多。

3．齐读第1—3小节。

4．多媒体播放，学习第4小节。

(1)师：今天作者再一次来到德国，德国有了许多变化，但美丽并没有改变。(2)教师朗读第4小节。(3)佩美丽指的东西很多，请大家观看录像，找一找。(录像：德国简介)(4)讨论交流。(5)师：正是有了那些人美心更美的人民，德国才变得更美。(6)有感情地朗读第4小节。

四、创设情景，课外延伸。

1．师：美好的事物应该与别人一同分享。我从家中带来了一张钢琴曲cd，请大家和我一起分享优美的音乐。多么令人陶醉啊!让我们拿起书，配着音乐，有感情地朗读课文。

2．师生共同朗读课文。

3．师：你们愿意将生活中的美好事物与大家一起分享吗？精心策划个好点子，说给大家听。

4．开展“大家分享美，生活更甜美”的讨论会。5．评出“金点子”。

五、小结：希望大家在生活中，共同分享美好的事物，让我们的世界变得更美！