人教版:《我家跨上了"信息高速路"》教学设计

教学目标：

1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地”等词语。

2、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

3、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教学重点：

有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

教学难点：

增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教学时间：

两课时

教学过程：

第二课时

一、复习引入。

1、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。

2、小结，过渡。

二、协作学习，解决疑难。

1、再读课文，老师出示自读要求：

a．按自己喜欢的方式读课文；

b．边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；

c．请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）

2、在学生自主学习和小组交流的过程中，师巡回指导。

3、学习小组选派代表交流学习收获，提出疑难问题。

4、师梳理学生所提出的问题，确定好解疑重点。

5、学生群体解疑，师着重在以下几方面进行点拨：

①着重引导学生通过理解爸爸和妈妈介绍网络的运行情况、作用和优点的有关句子以及描写作者的心情、感受的相关词句，领悟电脑网络给我们的生活带来的影响，认识电脑网络的用处。

如：指导学生理解“我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了”这句话，可引导学生抓住两个“一下子”领会网络的快捷方便，从网络的广泛联系领会“地球变小”，从网络信息资源的丰富领会“知识的大门敞开”。

②找出文中的比喻句，读一读，说说从这些句子中你体会到了些什么？

③说说自己所知道的网络的用处，请上过网的同学谈谈上网的感受，进一步认识电脑网络给我们的生活带来的影响（有条件的可组织学生实际上网操作）。

三、回读课文，感悟内化

1、回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。

2、指导有感情地朗读课文。

四、课后延伸，形成能力

1、师总结谈话：同学们，我们已步入信息社会时代，随着科技的不断发展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们交流的快捷工具和新兴的媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们一定要从小爱科学、学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。

2、布置作业：课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查得信息、发送邮件，……并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。

五、板书设计：

查阅信息

31我家跨上了信息高速路发电子邮件神奇的网络

参加购物、拍卖等