长春版三下：《自然界的时钟》教学设计

教学目标：

1.会认本课14个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。

2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。

3、通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。

教学重点：

1.会认本课14个生字，会写课后10个生字，学会本课词语。

2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。

教学难点：通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。

课时安排：二课时

第一课时

教学目标：

1.会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。

2.能正确、流利、有感情的诵读全文。

3.初读课文，朗读感悟。

教学过程：

一、激趣导入。

1.提问：时钟的作用是什么？（师出示小钟）

2.自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗？

3.板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。

二、学生初读课文。

1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多

读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以

问问老师和同学。

2.出示生字卡片，检查生字读音。

①自由认读。

②请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。

③出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

④去掉拼音，随机抽读。

3.记忆生字。

4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5.手势表示有几个自然段。

6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合

作读完课文。

7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要

求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说

话）。

9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主学习。

1.自由朗读课文，想一想：自然界的时钟指的是什么？

2.小组讨论。

3.小组汇报。

四、指导书写生字。

五、作业：1.书写生字。 2.朗读课文。

第二课时

教学目标：

1.复习巩固本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。

2.通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。

教学过程：

一、复习导入。

1.读生字、词。

2.上节课中，我们知道了什么内容？

二、学习课文。

1.自由朗读第二段，想想书上列举了哪几种花儿？它们是怎

么报时的？

2.小组讨论，汇报。

3.指导朗读。

4.用同样的方法学习课文3、4自然段，了解其他的动植物

报时的方法。

5.为什么有一些动植物能准时的活动或开放呢？帮助学生理解“生物钟”。

6.大自然中有哪些动植物能报时呢？学生互相交流。

7.感情朗读课文。

三、指导书写生字。

四、课外延伸。

你还知道那些自然界中有趣的生物钟现象？说一说。

五、作业：1.书写生字。 2.朗读课文。