《地球万岁》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。

2、知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分重大。

教学重点：

引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。

教学准备：

多媒体，相关教学软件、资料，小信箱、信笺。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、运用多媒体，激情导入。[2`]

1、（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林……地球上的人们幸福生活的情形。

2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）

二、初读诗歌，了解大意。[8`]

1、学生自由读诗歌，要求正确、通顺。

2、分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。

3、讨论每一小节的大意。

（学生自学时，教师巡视、辅导）

三、理解内容，体会情感。[16`]

1、师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。（生：10个小节……）

2、师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读）

3、重点指导理解第七、八、九、十节诗的内容。

①"地球把它的一切都给了我们"请同学说说，地球给了我们什么。（生：阳光、空气、土地、植物……）

（板书：地球把它的一切都给了人类）

②"可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情--""在共同的家园里厮杀"

（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。（生：空气污染……）

（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）

③"美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手……"

师："美人鱼"是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。"橄榄树"象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子……）

作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：……）

④最后一小节"为了美好的一切"指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好……）

师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。师板书：为了拥有美好的一切，好好保护地球。）

四、练习朗读，培养情感。[8`]

1、师：我来给同学们朗读我喜欢的一个小节，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，同桌交流朗读，好吗？

（出示幻灯片）太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着--哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一个人/都有权力/分享，阳光的明媚，月光的温柔。（读时：前两行要读得平稳些、亲切些，"大家"应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。"月光"句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。）

2、学生同桌交流朗读。

3、指名朗读。（配上音乐）

4、全班有感情朗读。

五、行为升华，激情无限。[5`]

1、（出示第九小节幻灯片）"人人都懂得和学会了爱--珍惜每一棵花草树木，每一把泥土，每一条江河溪流，每一声小鸟的啁啾……"

师：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，请来说说，你将会向人们呼吁些什么？

（生：各自说出自己的看法和做法）

2、同学们，学习这首诗，你们有没有自己想说的话，有没有自己对美好未来的梦想。你们也来写写一首小诗，或三言两语，向地球母亲表达你对她的爱，好吗？

（发下课前准备好的信笺，上面印有和平鸽）

3、学生把自己的设想和祝福写在小信笺上，并投入到事先准备好的小信箱中。

4、教师随机抽出一些信笺，诵读学生的心愿。（配乐）

六、总结。[1`]

师：今天同学们充满激情地学了这首诗，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻，都对自己的家园进行关注，爱护它，关心它。

板书设计：

32、地球万岁

地球把它的一切都给了人类

人类曾经和正在做着惭愧的事

为了拥有美好的一切，好好保护地球

《地球万岁》教学设计之二

教学目标：

1．正确、有感情地朗读这首诗。

2．理解诗歌内容，明确地球对人类的重要性。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园--地球。

（出示教学软件，通过电视屏幕显示地球的图像。）

2．揭示课题：这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。（板书32地球万岁）

二、初读，自学感知

1．要求：

（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。

（2）用自己喜欢的方式读通课文。

（3）在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。

2．反馈交流。

三、再读课文

思考：课文讲了地球哪几方面的内容。

四、细读课文，探究解疑

1．引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。

（1）理解"地球"把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和各啬，总是倾其所有。"

①根据课文内容谈对这一句的理解。

②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。

③指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。（可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣，使学生在读中感悟、读中理解。）

过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪、在哭泣。

（2）读第七小节，重点理解"可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情--"

①结合课文内容谈谈对这句的理解。

②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会。

教师也可提供资料：

a．人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。

b．过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。

c．蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。

d．我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为"软黄金"，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。

③引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。

④有感情地朗读第七小节。

过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态平衡对于我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们的努力，地球母亲一定会焕发新颜。

（3）读课文的最后三个小节，理解"为了这美好的一切"指的是什么，我们人类怎样做才能拥有这美好的一切。

五、总结全文

1．有感情地朗读课文。

2．谈一谈学了本课有何感想。

六、拓展延伸（任选一题完成）

1．根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球……）

2．请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。

七、板书设计

《地球万岁》教学设计之三

教学要求：

思想品德要求：教育学生要保护地球，为保护我们生存的环境而做出努力。

知识要求：学习本课生字新词；理解诗句的意思，知道诗中写了哪些内容。

能力要求：带着感情读课文，体会作者表达的感情。

重点难点：理解全诗写了哪些内容，知道保护地球的意义；有感情地朗读全诗。

教具准备：常规

教学时间：一课时

一、导入新课

地球是人类的家园，地球是我们人类的母亲。今天我们学习一首献给地球的诗，诗中包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼

二、自学生字、新词

1、自己读诗，看拼音读准字音，联系上下文，查字典、词典理解词语。

2、重点指导、讲解：贪婪、吝啬、厮杀

三、阅读课文

1、标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容。应该如何朗读

2、小组讨论，在班上发言，练习朗读。

分为四个部分：

第一部分（1-3）讲在浩瀚的宇宙中，地球是人类的家园，地球这位人类的母亲关爱着她所有的孩子，读时要自豪。

第二部分（4-6）讲地球不懂得吝啬，把她的一切都献给了我们。读时带有歌颂的感情。

第三部分（7）讲人类正在破坏自己的家园，做着很多惭愧的事情，带着惭愧气愤的心情去读。

第四部分（8-10）作者发自内心的对地球美好未来的企盼。带着盼望的心情去读。

3、这美好的一切是什么？展开想像， 充分发言。

4、带感情读全文