《宇宙生命之谜》教学设计资料

教学目标

（一）认知目标

1、认识“酶、碳、析、揭、磁、陨”6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

（二）能力目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、基本读懂课文，了解课文主要讲了什么？

（三）情感目标

培养学生从小热爱地球、保护环境的意识；培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

教学重、难点

1、确、流利、有感情的朗读课文。

2、基本读懂课文，了解课文主要讲了什么？

突破措施

提供文字、课件直观释疑解难

教学准备 多媒体大屏展示台

教学互动

一、激趣导入

茫茫宇宙中，除了地球之外，在不可计数的星球上，有没有生命存在呢？ （展示一）

二、揭示课题 宇宙生命之谜

今天我们学习的是一篇科学知识说明文，向我们介绍了科学家们对“地球之外有没有生命存在”这一课题的探索，让我们再进一步去研究研究。

三、轻声自由读课文

边读边思考：作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么，按什么顺序讲的，结论是什么。画出有关语句，和同桌交流一下，有什么不懂的问题可以小组讨论交流。

四、检查自学情况

1、指名朗读课文，要求读准字音，读通句子。

展示二

2、讨论作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？速读课文，提取相关的信息。根据学生讨论，逐步板书以下内容：

（展示三）

（1）大体上生命存在具备四个条件

（2）太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星

（3）火星与地球有不少相似之处

（4）科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱

（5）人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。

五、重点研读

1、重点研读4、5、6自然段，分析哪些星体上可能有生命存在。

（1）反复读课文，说说为什么太阳系中为一有可能存在生命的星球是火星？画出来，然后和小组内同学交换一下意见。

2、研读7、8、9自然段，说说能否确定火星上有生命存在，其科学依据是什么？

六、交流感受

说说你对课文中讲的那些内容特别感兴趣，还有什么很想了解的问题。

七、小结

地球之外有没有生命存在的问题，人类从古时候就有思考，发展到近代，科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。但从落入地球上的陨石中包含着有机分子的情况看，我们仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性，他们在哪里呢？有待我们这些未来的科学家去进一步探索。