鲁教版四年级上：《乌塔》教案

教学目标

1．认识本课5个生字。

2．能有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。

教学措施

加强对课文的理解。

主要内容

（中心思想）

这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。

段意

1—3:“我”在罗马结识了德国小姑娘乌塔。

4—9:乌塔给我留下了深刻的印象。

10:乌塔继续自己的行程。

写作特点

在描写中展现性格特点，在对比中突出人物性格特点。

生字新词

重点词、句

洗漱、朦胧、惬意、反驳、逻辑

特殊句

乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说:“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”

鉴赏

与

评价

这充分体现出，乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。

创新

教育

在自读自悟中读懂课文内容。

巩固

运用

漱

惬

驳

逻

辑

近义词:

疲倦——倦怠 惬意——舒服

兴趣——爱好

反义词:

喜欢——讨厌 美丽——丑陋

参阅内容

《语文教师教学用书》、网络

教

案

设

计

第一课时:完成预习笔记

第二课时:交流预习笔记

一、启发谈话，引入新课。

二、初读课文，整体感知。

1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，把课文读通顺。

2．交流初读感受，提出疑难之处。

（教师梳理、归纳学生提出的问题。）

三、再读感悟，发表见解。

1．学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。

2．小组内交流讨论。

3．全班交流，互助解疑。

（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？

（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。

（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？

（4）出示课文插图，看插图，你认为乌塔是个什么样的孩子？

4．学生交流课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？

四、课堂总结

1．有感情地朗读全文。

2．学了本课后，你有何感受，受到什么启发。

教学

后记

这节课中，我很注意“德育”渗透点，使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示:我们中国孩子也应该学会自立。我采用的教法是:指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。学生学法:采用自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。

教学中我激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。