教材说明:
课文记叙了宋朝着名学者王洙因家贫不能读书便在学堂窗外听课,经过努力最后终于成才的事,课文共有六个自然段。
第一部分(1---2自然段)写王洙小时候家里很穷,念不起书,他渴望读书。
第二部分(3---5自然段)写王洙在学堂的窗外听课,并得到了老师的帮助。
第三部分(6自然段)写长大后当了官司的王洙为穷孩子办学校。
写作特点:
1、选取典型事件表现人物性格特征,通过王洙在学堂窗外听课的故事,赞扬了他刻苦好学的精神。
2、语言朴实简练自然流畅。
教学内容:
窗外听课的孩子
教学目标:
1、理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的好品质,珍惜今天的学习机会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识7个生字,会写11个字。
教学重难点:
1、理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的精神。
2、正确规范地书写11个生字。
教学准备:
教学挂图或多媒体课件。
教学时间:
2课时
教学过程:
一、激趣导入,揭示课题
小朋友,你们都在哪里学习呀!平时都是怎样学习的呀?(生答)。今天我们就来学习一篇《窗外听课的孩子》。
板书。
看了课题,你有什么问题想要知道呀?(生答)
二、初读课文,了解内容。
1、自由读课文,读准字音,标出自然段。
2、互读课文,(相互指导)纠正读音,语气停顿等问题。
3、默读课文,边读边标出不认识的字。(相互认读)
4、教师指读生字。
三、再读课文,用心感悟。
小组合作学习。(交流讨论)
读了课文你可以看出小王洙是一个怎样的孩子?从文中哪些语句可以看出他的这些品质和精神?
a画出小王洙十分渴望读书的语句。
b画出小王洙勤奋好学的语句。
(通过画一画、读一读、说一说,让学生理解课文内容,体会人物的品质)
四、拓展思维
⑴想一想老师发现王洙在窗外听课会对他说些什么,小王洙又会说些什么。
⑵假如当时你就在学堂里读书,你能给小王洙什么帮助?
(这项活动鼓励学生充分发挥想像,深入到课文的角色中去,进一步体会人物的品质,并在语言实践中受到熏陶感染和教育。)
五、总结全文
师:你们能谈谈读课文后的感想和体会吗?(交流之后)
第二课时
一、积累内化
1、自选词语,由学生独立完成。
2、完成文后词语填空的练习。
二、迁移练习。
⑴认读生字。(游戏中巩固识字)(学生指读)
⑵指导书写11个生字。
中考 高考名著
常用成语
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