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《蘑菇该奖给谁》教学设计

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“学程导航”课时教学计划

施教时期 年 月

教学内容

6、蘑菇该奖给谁

共几课时

课3时

第1课时

课型

讲读

第几课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课5个生字,认识1个新偏旁,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。

3、初步感知课文内容。

教学重难点

重点:识字写字,正确流利地朗读课文。

难点:理解词语的意思。

教学资源

1、一年级的学生对生动有趣的童话故事十分感兴趣,而文中的小兔、乌龟更是学生喜闻乐见的动物形象。

2、生字卡片、教学挂图。

预习设计

1、借助拼音读正确一类字和二类字。

2、依据课后笔顺表会正确书空一类字。

3、正确、流利地朗读课文。

4、阅读《新课程 新习作》上的课文助读。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、导入(2分)

1、齐读课题,读准“蘑菇”这个词的字音。

2、提问题。

二、初读课文(10分)

学习单一:

1.按要求进行初读:读 分 圈 想

读准生字词的音,试着提出某些词的意思。

2.认真听他人读,指出优缺点,说出自己的建议,改进后再读。

三、初步理解课文(12分)

1.回答某些问题。

2.各自谈体会,在班上交流。

3.思考并试着作答。

四、学习生字(6分)

学习单二:

1.开火车读字,给生字找朋友。

2.学会新偏旁,记住它们的写法和名称。

3.自己选卡片,告诉大家自己是怎么记的。和同学交流注意点。

4.通过词组比较没组词的异同,写字之间先看清楚再下笔。

五、指导写字(10分)

学习单三:

1.认真听读要求并做准备活动。

2.仔细观察范字,描红,仿影,临写。

3.完成作业:写字。

一、导入

1、今天,我们将学习一篇非常有趣的童话故事。 板书课题。

正音:读准“蘑菇”两字的读音。

2、读了课题后,你们想知道什么呢?(师在题目旁打上小问号)

二、初读课文

让我们带着问题来读读课文。

1.明确初读要求:

读准字音,读通句子,读顺课文。

(1)分好小节。

(2)圈出生字。

(3)想想意思。

2.检查反馈。

(1)出示生字,词卡,正音。

教学多音字:地 得

(2)指名分节读课文。

三、初步理解课文

1.刚上课时同学们提的问题,你现在能回答哪个?指导同学把话说完整。

2.谁能说说你读懂了什么?

3.想一想,小白兔没得冠军,兔妈妈为什么偏偏把大蘑菇奖给了小白兔?

四、学习生字

1.出示生字卡片,巩固字音。

2.教学生认识新偏旁。

3.提供本课所有生字卡片,放手让学生自主识字。重点指导的字:练、参。

4.出示练习:

乌( )练( )军( )

鸟( )东( )车( )

五、指导写字

1.明确学习要求:姿势正确,认真读贴,把每个字写端正。

2.范写:练 习 参 提 军

3.巡视,个别指导。

作业

设计

完成《习字册》上五个生字。

《一课一练》一。

能说出故事的大体内容。

“学程导航”课时教学计划

主备人:华豆

施教时期 年 月 日

教学内容

6、蘑菇该奖给谁

共几课时

课3时

第2课时

课型

讲读

第几课时

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、能联系上下文和生活实际理解部分词语。

3、懂得敢于和强手竞争,才是最出色的。

教学重点:分角色朗读课文。

教学难点:懂得敢于和强手竞争,才是最出色的。

1、课文蕴含着深刻的道理,相关词句和故事。如:知难而上、初生牛犊不怕虎、龟兔赛跑等。

2、蘑菇、兔妈妈、小白兔、小黑兔图、头饰等。

划出小白兔和小黑兔说的话,想想兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、揭示课题(3分)

1、读好课题

2、给课题加标点

二、细读课文,悟情明理(27分)

1.学习第一节。

学习单一:

(1)齐读第一小节

(2)理解“嘱咐”的含义。

(3)情境训练:

兔妈妈会嘱咐两个孩子什么?

(4)读好兔妈妈的话。

(5)时间:5分

2、学习第二至四自然段,指导朗读第一次对话。

学习单二:

(1)自由读第二小节,划出兔妈妈说的话

(2)理解:“出色”指格外好,超出一般。

(3)鼓励孩子们要多锻炼。大家试着读一读,读亲切点。自由试读。

(4)表情朗读小黑兔和小白兔的话。体会小黑兔的得意,小白兔的难为情。适时理解:“得意”、“难为情”。

(5)分角色读第一次对话。

(6)时间:6分

3、学习第五至七自然段,指导朗读第二次对话。

学习单三:

1.明白蘑菇该给谁。

2.理解不服气。

3.观察图画,了解比赛现场。

学生观察,并说说乌龟跑步如何?小黑兔有什么表现。

4、读小黑兔的话,体会小黑兔当时的心情。(指名读,评价)

5、通过动作表情,读好小黑兔的话。

6、出示小白兔比赛的图画,了解小白兔比赛的场景。

7、从小白兔的话中体会小白兔的难为情。

8、分角色读小白兔和小黑兔的话。

9、大胆猜测,蘑菇该奖给谁?为什么呢?

10、时间:10分

4、学习第八至十自然段,指导朗读第三次对话。

学习单四:

(1)自由读第八自然段,找出兔妈妈的动作,圈画

(2)读出兔妈妈的激动的心情。

(3)理解兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔?读第10自然段。

(4)时间:4分

2. 理解“高手”

3.小结

三、分角色朗读课文(5分)

带好头饰,表演读课文。

四、拓展延伸、领悟道理(5分)

1、小组讨论,小黑兔听了兔妈妈的话后,会怎样想?怎样做?

2、说说自己敢和高手比的例子。

一、揭示课题

1、今天这节课我们继续学习第六课,读题。

2、这个课题是一句话,如果让你们给它加一个标点符号,你们会加什么标点?为什么?

指导读题,读出疑问的语气。

3、这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢?今天我们就围绕这个问题来学习课文。

二 、细读课文,悟情明理

1、学习第一节。

(1)请同学们把书打开到39页,我们一起把第一自然段朗读一遍。

(2)这一节有两个字特别重要:嘱咐,这个词是什么意思?(学生自由发表意见)

(3)每当你背上书包上学去的时候,妈妈会嘱咐你什么?你去别人家做客时,妈妈又会嘱咐你什么?那兔妈妈在临走前又会嘱咐两个孩子什么?

(4)你能学兔妈妈那样来嘱咐嘱咐两只小兔吗?请你给大家读一读。

2、学习第二至四自然段,指导朗读第一次对话。

(1)师:到了晚上,兔妈妈回来了,兔妈妈又说了什么呢?自由轻声读第二自然段,划出妈妈说的话。

(2)谁来读读妈妈的话。(出示课文第二自然段,“最出色”和“最大的”加点)

(3)大家听,“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!”多亲切呀,妈妈是多么关心自己的孩子啊!

谁来读读兔妈妈的话?(指名一个,注意问号,突出“出色”“最大”)

(4)指名读小黑兔的话。

听了妈妈的问话后,谁抢先回答的妈妈的问题?(出示小黑兔说的话)想一想:小黑兔为什么要抢着说?(板书:第一)说话时是什么神态?谁能把得意的样子做给大家看看。

谁来得意地读读小黑兔的话?

同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语:难为情。

“难为情”什么意思?你能带着这种感受读一读小白兔说的话吗?

“难为情”这个词为什么要读重一些?而小白兔说的话却越读越轻?我们大家带着这种感受一起来读读这个句子吧。

(5)我想和小朋友一起来读一读这三个自然段。我读兔妈妈的话,男同学读小黑兔的话,女同学读小白兔的话行吗?

3、学习第五至七自然段,指导朗读第二次对话。

(1)过渡:小黑兔真了不起,得了第一名,小白兔落在后面了,我们的蘑菇当然给小黑兔了。(贴图)

(2)这样多不公平呀!看小黑兔有意见了。他很不————服气。

看小黑兔不服气的说了什么?

谁来读一读他的话?

(3)那倒底是怎么回事呢?让我们去比赛现场去看看吧!

师:我们看看小黑兔是怎样对妈妈讲自己的。

出示:“我跟乌龟赛跑,所有的乌龟都跑不过我!”小黑兔说。

(4)老师当兔妈妈,请一个同学当小黑兔,大家试试看能不能从这个同学的朗读中体会出小黑兔当时的心情。

这个小朋友读得怎么样?能让我们体会出小黑兔当时的心情吗?

(5)同学们通过朗读,体会到了小黑兔的心情,大家能不能加上动作、表情来朗读这句话?

(6)我们再来看看小白兔比赛的场景。

(7)说说骏马跑步如何?小白兔有什么表现。

小白兔是怎么对妈妈说的(出示句子),谁能读读。

小白兔的心情如何?从哪些词可以看出?指名读。

(8)指名分角色朗读第二次对话。

(9)我们大家来想象一下:如果小黑兔每天找乌龟比赛,小白兔每天找骏马比赛,一段时间后,谁的跑步水平进步快?

我们再来猜一猜:这样经过一段时间后,如果让小白兔和小黑兔举行一场比赛,谁会得第一名?为什么?蘑菇该奖给谁?

4、学习第八至十自然段,指导朗读第三次对话。

(1)下面老师请同学们轻声自由读第8自然段,找找兔妈妈的动作,并圈出来。

(2)兔妈妈很激动,现在,哪位同学再来读读,我们一起听听,看能否感受到兔妈妈的激动。

(3)小朋友们,你现在知道兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔吗?我们一起来读第10个自然段。

(4)课文中的“高手”指的是谁?

骏马是动物中跑得最快的动物之一。而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑,不怕失败,不甘心落后努力拼搏,真是我们学习的好榜样。

(5)看来,兔妈妈的奖励一点没错。兔妈妈的奖励不单单是因为速度,而是因为小白兔 “敢和高手比呀!”

三、分角色朗读课文

师:小朋友,你们也想来当高手吗?我们来分角色朗读课文,比比谁是朗读高手?指名3人来当小黑兔、小白兔和兔妈妈(戴头饰)。

四、拓展延伸、领悟道理

1、小组讨论,小黑兔听了兔妈妈的话后,会怎样想?怎样做?

2、说自己敢和高手比的例子。

作业

设计

《一课一练》三、五、六。

能够分角色表演读课文。小小组里合作完成。

说自己敢和高手比的例子,并用几句话写下来。

“学程导航”课时教学计划

施教时期 年 月 日

教学内容

6、蘑菇该奖给谁

共几课时

3

课型

新授

第几课时

3

教学

目标

1、练习分角色朗读课文。

2、指导写字,能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。

教学

重难点

教学重点:识字写字,写好“比、过、品、加、乌”

教学难点:写好字,注意字的间架结构

教学资源

生字卡片

预习

设计

按笔顺书空“比、过、品”

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、复习检查(8分)

(一)学习单一:

1、完成课文内容填空

2、认读生字词,复习课文。

3、时间:7分 (二)揭题,齐读。

二、分角色朗读课文 (12分)

学习单二:

1.体会每个角色的思想感情。

2.选择自己喜欢的角色,朗读课文。

三、表演课本剧(10分)

学习单三:

1、小组内自由训练。

2、时间:5分

全班表演。

四、写字指导 (10分)

按照方法自学生字。

描红临帖

一、复习检查

1、按课文内容填空。

(1)小白兔比赛的对手是( ),落在后面的是( )。

(2)小黑兔比赛的对手是( ),小黑兔得了( )。

(3)兔妈妈把大蘑菇奖给了( ),因为他( )。

2、认读生字词。

二、分角色朗读课文

1、四人小组练习分角色朗读,体会每个角色的思想感情和说话的语气,并交流。

2、分配角色,朗读课文。

三、表演课本剧

四、写字:

1、揭示生字:比 过 品

2、指名读生字

3、自主学习,说说这些字的注意点。

作业设计

完成《一课一练》剩余。

完成《习字册》。

读读《龟兔赛跑》故事。

小黑兔以后会怎么做?创编故事。

中考 高考名著

常用成语

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