“学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月
教学内容
6、蘑菇该奖给谁
共几课时
课3时
第1课时
课型
讲读
第几课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课5个生字,认识1个新偏旁,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。
3、初步感知课文内容。
教学重难点
重点:识字写字,正确流利地朗读课文。
难点:理解词语的意思。
教学资源
1、一年级的学生对生动有趣的童话故事十分感兴趣,而文中的小兔、乌龟更是学生喜闻乐见的动物形象。
2、生字卡片、教学挂图。
预习设计
1、借助拼音读正确一类字和二类字。
2、依据课后笔顺表会正确书空一类字。
3、正确、流利地朗读课文。
4、阅读《新课程 新习作》上的课文助读。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、导入(2分)
1、齐读课题,读准“蘑菇”这个词的字音。
2、提问题。
二、初读课文(10分)
学习单一:
1.按要求进行初读:读 分 圈 想
读准生字词的音,试着提出某些词的意思。
2.认真听他人读,指出优缺点,说出自己的建议,改进后再读。
三、初步理解课文(12分)
1.回答某些问题。
2.各自谈体会,在班上交流。
3.思考并试着作答。
四、学习生字(6分)
学习单二:
1.开火车读字,给生字找朋友。
2.学会新偏旁,记住它们的写法和名称。
3.自己选卡片,告诉大家自己是怎么记的。和同学交流注意点。
4.通过词组比较没组词的异同,写字之间先看清楚再下笔。
五、指导写字(10分)
学习单三:
1.认真听读要求并做准备活动。
2.仔细观察范字,描红,仿影,临写。
3.完成作业:写字。
一、导入
1、今天,我们将学习一篇非常有趣的童话故事。 板书课题。
正音:读准“蘑菇”两字的读音。
2、读了课题后,你们想知道什么呢?(师在题目旁打上小问号)
二、初读课文
让我们带着问题来读读课文。
1.明确初读要求:
读准字音,读通句子,读顺课文。
(1)分好小节。
(2)圈出生字。
(3)想想意思。
2.检查反馈。
(1)出示生字,词卡,正音。
教学多音字:地 得
(2)指名分节读课文。
三、初步理解课文
1.刚上课时同学们提的问题,你现在能回答哪个?指导同学把话说完整。
2.谁能说说你读懂了什么?
3.想一想,小白兔没得冠军,兔妈妈为什么偏偏把大蘑菇奖给了小白兔?
四、学习生字
1.出示生字卡片,巩固字音。
2.教学生认识新偏旁。
3.提供本课所有生字卡片,放手让学生自主识字。重点指导的字:练、参。
4.出示练习:
乌( )练( )军( )
鸟( )东( )车( )
五、指导写字
1.明确学习要求:姿势正确,认真读贴,把每个字写端正。
2.范写:练 习 参 提 军
3.巡视,个别指导。
作业
设计
完成《习字册》上五个生字。
《一课一练》一。
能说出故事的大体内容。
“学程导航”课时教学计划
主备人:华豆
施教时期 年 月 日
教学内容
6、蘑菇该奖给谁
共几课时
课3时
第2课时
课型
讲读
第几课时
教
学
目
标
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、能联系上下文和生活实际理解部分词语。
3、懂得敢于和强手竞争,才是最出色的。
教
学
重
难
点
教学重点:分角色朗读课文。
教学难点:懂得敢于和强手竞争,才是最出色的。
教
学
资
源
1、课文蕴含着深刻的道理,相关词句和故事。如:知难而上、初生牛犊不怕虎、龟兔赛跑等。
2、蘑菇、兔妈妈、小白兔、小黑兔图、头饰等。
预
习
设
计
划出小白兔和小黑兔说的话,想想兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、揭示课题(3分)
1、读好课题
2、给课题加标点
二、细读课文,悟情明理(27分)
1.学习第一节。
学习单一:
(1)齐读第一小节
(2)理解“嘱咐”的含义。
(3)情境训练:
兔妈妈会嘱咐两个孩子什么?
(4)读好兔妈妈的话。
(5)时间:5分
2、学习第二至四自然段,指导朗读第一次对话。
学习单二:
(1)自由读第二小节,划出兔妈妈说的话
(2)理解:“出色”指格外好,超出一般。
(3)鼓励孩子们要多锻炼。大家试着读一读,读亲切点。自由试读。
(4)表情朗读小黑兔和小白兔的话。体会小黑兔的得意,小白兔的难为情。适时理解:“得意”、“难为情”。
(5)分角色读第一次对话。
(6)时间:6分
3、学习第五至七自然段,指导朗读第二次对话。
学习单三:
1.明白蘑菇该给谁。
2.理解不服气。
3.观察图画,了解比赛现场。
学生观察,并说说乌龟跑步如何?小黑兔有什么表现。
4、读小黑兔的话,体会小黑兔当时的心情。(指名读,评价)
5、通过动作表情,读好小黑兔的话。
6、出示小白兔比赛的图画,了解小白兔比赛的场景。
7、从小白兔的话中体会小白兔的难为情。
8、分角色读小白兔和小黑兔的话。
9、大胆猜测,蘑菇该奖给谁?为什么呢?
10、时间:10分
4、学习第八至十自然段,指导朗读第三次对话。
学习单四:
(1)自由读第八自然段,找出兔妈妈的动作,圈画
(2)读出兔妈妈的激动的心情。
(3)理解兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔?读第10自然段。
(4)时间:4分
2. 理解“高手”
3.小结
三、分角色朗读课文(5分)
带好头饰,表演读课文。
四、拓展延伸、领悟道理(5分)
1、小组讨论,小黑兔听了兔妈妈的话后,会怎样想?怎样做?
2、说说自己敢和高手比的例子。
一、揭示课题
1、今天这节课我们继续学习第六课,读题。
2、这个课题是一句话,如果让你们给它加一个标点符号,你们会加什么标点?为什么?
指导读题,读出疑问的语气。
3、这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢?今天我们就围绕这个问题来学习课文。
二 、细读课文,悟情明理
1、学习第一节。
(1)请同学们把书打开到39页,我们一起把第一自然段朗读一遍。
(2)这一节有两个字特别重要:嘱咐,这个词是什么意思?(学生自由发表意见)
(3)每当你背上书包上学去的时候,妈妈会嘱咐你什么?你去别人家做客时,妈妈又会嘱咐你什么?那兔妈妈在临走前又会嘱咐两个孩子什么?
(4)你能学兔妈妈那样来嘱咐嘱咐两只小兔吗?请你给大家读一读。
2、学习第二至四自然段,指导朗读第一次对话。
(1)师:到了晚上,兔妈妈回来了,兔妈妈又说了什么呢?自由轻声读第二自然段,划出妈妈说的话。
(2)谁来读读妈妈的话。(出示课文第二自然段,“最出色”和“最大的”加点)
(3)大家听,“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!”多亲切呀,妈妈是多么关心自己的孩子啊!
谁来读读兔妈妈的话?(指名一个,注意问号,突出“出色”“最大”)
(4)指名读小黑兔的话。
听了妈妈的问话后,谁抢先回答的妈妈的问题?(出示小黑兔说的话)想一想:小黑兔为什么要抢着说?(板书:第一)说话时是什么神态?谁能把得意的样子做给大家看看。
谁来得意地读读小黑兔的话?
同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语:难为情。
“难为情”什么意思?你能带着这种感受读一读小白兔说的话吗?
“难为情”这个词为什么要读重一些?而小白兔说的话却越读越轻?我们大家带着这种感受一起来读读这个句子吧。
(5)我想和小朋友一起来读一读这三个自然段。我读兔妈妈的话,男同学读小黑兔的话,女同学读小白兔的话行吗?
3、学习第五至七自然段,指导朗读第二次对话。
(1)过渡:小黑兔真了不起,得了第一名,小白兔落在后面了,我们的蘑菇当然给小黑兔了。(贴图)
(2)这样多不公平呀!看小黑兔有意见了。他很不————服气。
看小黑兔不服气的说了什么?
谁来读一读他的话?
(3)那倒底是怎么回事呢?让我们去比赛现场去看看吧!
师:我们看看小黑兔是怎样对妈妈讲自己的。
出示:“我跟乌龟赛跑,所有的乌龟都跑不过我!”小黑兔说。
(4)老师当兔妈妈,请一个同学当小黑兔,大家试试看能不能从这个同学的朗读中体会出小黑兔当时的心情。
这个小朋友读得怎么样?能让我们体会出小黑兔当时的心情吗?
(5)同学们通过朗读,体会到了小黑兔的心情,大家能不能加上动作、表情来朗读这句话?
(6)我们再来看看小白兔比赛的场景。
(7)说说骏马跑步如何?小白兔有什么表现。
小白兔是怎么对妈妈说的(出示句子),谁能读读。
小白兔的心情如何?从哪些词可以看出?指名读。
(8)指名分角色朗读第二次对话。
(9)我们大家来想象一下:如果小黑兔每天找乌龟比赛,小白兔每天找骏马比赛,一段时间后,谁的跑步水平进步快?
我们再来猜一猜:这样经过一段时间后,如果让小白兔和小黑兔举行一场比赛,谁会得第一名?为什么?蘑菇该奖给谁?
4、学习第八至十自然段,指导朗读第三次对话。
(1)下面老师请同学们轻声自由读第8自然段,找找兔妈妈的动作,并圈出来。
(2)兔妈妈很激动,现在,哪位同学再来读读,我们一起听听,看能否感受到兔妈妈的激动。
(3)小朋友们,你现在知道兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔吗?我们一起来读第10个自然段。
(4)课文中的“高手”指的是谁?
骏马是动物中跑得最快的动物之一。而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑,不怕失败,不甘心落后努力拼搏,真是我们学习的好榜样。
(5)看来,兔妈妈的奖励一点没错。兔妈妈的奖励不单单是因为速度,而是因为小白兔 “敢和高手比呀!”
三、分角色朗读课文
师:小朋友,你们也想来当高手吗?我们来分角色朗读课文,比比谁是朗读高手?指名3人来当小黑兔、小白兔和兔妈妈(戴头饰)。
四、拓展延伸、领悟道理
1、小组讨论,小黑兔听了兔妈妈的话后,会怎样想?怎样做?
2、说自己敢和高手比的例子。
作业
设计
《一课一练》三、五、六。
能够分角色表演读课文。小小组里合作完成。
说自己敢和高手比的例子,并用几句话写下来。
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月 日
教学内容
6、蘑菇该奖给谁
共几课时
3
课型
新授
第几课时
3
教学
目标
1、练习分角色朗读课文。
2、指导写字,能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。
教学
重难点
教学重点:识字写字,写好“比、过、品、加、乌”
教学难点:写好字,注意字的间架结构
教学资源
生字卡片
预习
设计
按笔顺书空“比、过、品”
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、复习检查(8分)
(一)学习单一:
1、完成课文内容填空
2、认读生字词,复习课文。
3、时间:7分 (二)揭题,齐读。
二、分角色朗读课文 (12分)
学习单二:
1.体会每个角色的思想感情。
2.选择自己喜欢的角色,朗读课文。
三、表演课本剧(10分)
学习单三:
1、小组内自由训练。
2、时间:5分
全班表演。
四、写字指导 (10分)
按照方法自学生字。
描红临帖
一、复习检查
1、按课文内容填空。
(1)小白兔比赛的对手是( ),落在后面的是( )。
(2)小黑兔比赛的对手是( ),小黑兔得了( )。
(3)兔妈妈把大蘑菇奖给了( ),因为他( )。
2、认读生字词。
二、分角色朗读课文
1、四人小组练习分角色朗读,体会每个角色的思想感情和说话的语气,并交流。
2、分配角色,朗读课文。
三、表演课本剧
四、写字:
1、揭示生字:比 过 品
2、指名读生字
3、自主学习,说说这些字的注意点。
作业设计
完成《一课一练》剩余。
完成《习字册》。
读读《龟兔赛跑》故事。
小黑兔以后会怎么做?创编故事。
中考 高考名著
常用成语
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