新课标五下:《回顾·拓展一》第二课时教案

第二课时

趣味语文

一、谈话导入

师：老师在批改作文时，发现有些学生对标点符号极不重视，一个“，”可以通用全篇，或通篇文章没有标点符号，今天我们来读一则关于标点符号的故事，读完之后，谈谈你的感想。 教师出示这则故事。

（利用故事，引入本课教学。）

二、学生读文中故事

三、交流读后感受

可以抓住以下几个方面交流：

1、在什么场合下书法家忘写了“间”字？

2、疏忽了这个“间”字，会有什么后果？

3、又是怎样解的围呢？

（通过学习这个故事，使学生感受到标点符号的作用，在教学中，教师也可随机点点诗词的不同之处。）

四、资料补充

教师提供故事：

有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了‘无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得这个富翁哭笑不得，只好照合约上的办。

（引导学生说一说读后的感受，进一步说明了标点符号的作用。）

五、进行操作练习，亲自感受标点符号的作用

动手练习加标点，使之成为不同意思：

1、下雨天留客天留我不留

2、过路人等不得在此小便

3、某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚

4、今年好倒霉少不得打官司

（训练学生的思维，进一步使学生感受标点符号的作用。）

六、小结

标点符号，在语文的学习中有很重要的地位，标点一定要恰当，标点错了，意义也就变了。

【资料补充】

刘禹锡（772～842），字梦得，洛阳（今属河南省），一说是彭城（今江苏徐州）人。唐代著名的诗人和思想家。他是与白居易齐名的诗人，称刘、白。他们都注意向民歌学习。他一生所到之处很多，曾深入民间，学习民歌，并且创造了不少新词，在文人词发展上起了一个重要作用。