北京版：《聪明的华佗》教案

知识目标：

1.能正确、流利地朗读课文。 2.能正确读写课后练习中的词语。能用“立刻”各写一句话。 3.学会9个生字（含多音字“华”和“得”），认读6个字，学习“三框”。 4.了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。

能力目标：培养学生的阅读能力，语言表达能力和识字能力。教学重点：课文第3、4自然段、学习生字。教学难点：能联系课文说出华佗很聪明、正确、规范书写生字。

课时安排：2课时。

第一课时

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。 2.能正确读写课后练习中的词语。 3.了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。 4.培养学生的阅读能力，语言表达能力。教学重点：课文第3、第4自然段。教学难点：能联系课文说出华佗很聪明。

教学过程：

一、引入：

板书课题：11.聪明的华佗（齐读）问：“看到这个题目你想知道什么？” 过度：今天，我们一起来学习华佗的故事。

二、学习课文：

（一）初读课文。 1.请大家根据音节自读课文，注意：读准字音。自由读－同桌读－指名读 2.检查正音：聪明、古代、有名医生、办法 3.同桌互读，标出自然段的序号。

（二）细读课文。 1.指名分自然段朗读课文，其他同学 思考文中讲了一件什么事？ 2.小组讨论：说说你从哪看出华佗很聪明？读读、讨论并回答。（华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动，用食物吸引两只羊的注意力，把它们 “引”开了。不是“拉”而是“引”办法真巧妙。）回答问题。（华佗年龄小、羊斗得凶）3.问：为什么要用这个办法？硬拉怎么不行？请你读读第3.4段，试着读出语气。同桌演一演，说说华佗是一个什么样的孩子？ 4.读第四段，谁说说蔡医生为什么立刻收下了这个徒弟？

三、讨论小结：

1.谁能介绍一下有关华佗的事。 2.你有把羊分开的其他办法吗？

第二课时

教学内容：学习生字。

教学目标：

1.学会9个生字，学习“三框”，认读6个字。 2.能正确读写课后练习中的词语。能用“聪明”“办法”各写一句话能力目标：培养识字能力和语言表达能力。教学重难点：识字。

教学过程：一、复习。背方字歌。说5个形近字的记法。

二、引入。

同学们，你们都是很聪明的孩子。老师今天又给大家带来一位聪明的孩子，你们想认识他吗？板书：9聪明的华佗

三、新授。

1.读每个生字 2.根据笔顺跟随自学笔顺。 3.指名说笔顺。 4.给生字分类：独体字：古、名、斗、办合体字：（1）左右结构：刻、代、法（2）半包围结构：医、送教师随之板书生字。 5.请学生按笔顺描一个。 6.请学生独立写一个，注意每一笔在文种田字格中的位置。 7.说说哪个字难写。 8.教师用演示“刻”的写法。让学生再独立写一个，要求比前一个写得漂亮。 9.请学生用生字组一个词语。

三、巩固练习。

1.组词华 huá（ ）得 de( ）huà ( ）děi( ）2.小结：今天你学会了哪些生字？课后小结：读了故事同学们对华佗的有了初步的认识，懂得了为什么说他是一个聪明的孩子。知道了做什么事之前都要认真动脑筋想清楚再去做，会收到更好的效果。