《秋游》第二课时教学设计

一、谈话导入初步感知

1．小朋友，现在是什么季节？（秋天）

师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。小朋友，你们也想去吗？

2．（出示秋游图）

学生看图后师问：小朋友，郊外的景色美吗？

（出示：我最喜欢，。）

你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？

二、学习第二自然段

1．郊外的景色多么迷人呀！（出示蓝天白云图）

2．出示：秋天的天空，白云。进行练说。

3．初读课文第二段。

小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？

4．自学第二自然段。

你能对照这三道题读懂课文吗？

出示：①（ ）的天空（ ）。

②几朵白云有时像（ ），有时像（ ）。

③还有什么一望无边？你觉得白云还像什么？

一望无边的（ ）。

白云像（ ）。

5．集体讨论。

6．指导朗读。

三、学习第三自然段

1．轻声读课文。

秋天的天空美，农田也很美。让我们一起去看看农田里的景象。（出示课文第三自然段）

2．师问：农田里有哪些庄稼？各是什么颜色？农田美在哪儿？

3．填色：这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？

4．（出示农田图）学生看图后，师问：图中的色彩美吗？跟小朋友刚才填的色彩比呢？蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。让我们再次来到农田里，感受它的美吧！（师引语）

5．读中品味美。怎样读才能感觉到这些颜色美呢？

6．迁移练说：（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？[出示：果园里，（ ），（ ），（ ）。]

四、学习第四自然段

1．小朋友今天玩得开心吗？

让我们用高兴的心情读一读第四自然段。

2．自主学习。

①说说读懂了什么？不理解的地方提出问题互相交流。

②检查学习效果。

填空：同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。大家（ ），（ ），（ ）！

3．看图想像。

（出示秋游图）师问：如果你是其中的一位同学，还想在草地上干什么？

4．延伸说话。

出示：在郊外的草地上，同学们有的，有的，有的，多么！

5．指导朗读。

①启发思考：你们在草地上亮开嗓子喊些什么？会怎么开心地笑？怎么大声地喊？

②用这种感情读第四自然段。

五、总结全文

1．回忆全文。

（出示填空题：秋天天气。蓝蓝的，在天上飘。金黄金黄，火红火红，雪白雪白的。秋天！

2．朗读全文。

3．要求学生课后读一篇赞美秋天的文章，优美的句子可以背一背。