《远行靠什么》教学设计

教学目的：

1、让学生掌握课文中的生字。

2、了解古代的、现代的、近代的交通工具。

3、懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。

教学重点：

让学生掌握课文中的生字。

教学难点：

懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。

教学方法：朗读法、讨论法

学法指导：引导学生看图来了解交通工具。

教学准备：课文内容的教学挂图

教学课时：两课时

教学过程：第一课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

一、导课

同学们现在我们出远门靠什么？让我们再来看看古代的人靠么？什

学生自己试着读课文，画出不认识的字。

1、学生自由朗读课文。

2、提出自己不认识的字。

二、教学认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、小组讨论用什么方法记住这些字。

3、教师评价。

4、注意强调“载”读四声。

1、给生字口头组词。

2、说说你用什么方法记这些字？

3、生生互评。

三、教学生字

1、教师先听写简单的字，如：“内、军、世界”

2、有针对性的学习生字。

3、指导学生练习书写。

1、让学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。

2、生生互评。

生字卡片

四、初读课文

教师评价学生初读课文的情况。

1、学生自由朗读课文。

2、说说你读懂了什么？

板书设计：南辕北辙

生字：

驶 应 奔 驰 马 关 系 固 夫 架

第二课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

一、精读课文

让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？

1、说说古代人用什么交通工具？

2、现代人用什么交通工具？

3、你知道现在人们用什么交通工具？

二、理解课文内容

1、说说你觉的什么时代的交通工具好？

2、说说为什么现代的交通工具好？

1、说一说。

2、说说现代的交通工具给人们带来了哪些方便。

三、扩展内容

说说你还知道哪些交通工具？

1、你还能设计出哪些未来的交通工具？

2、请画出来给大家介绍。

四、总结课文

说说人类远行靠什么？

1、学生再读课文，说说人类远行靠什么？

2、学习了这篇课文你有什么收获？

板书设计：远行靠什么

最初 人们步行，骑马，或乘独木舟

后来 马车，帆船。

二百多年前 火车，轮船

不久 汽车

现在 飞机，核潜艇、太阳能汽车……

课后回顾：

现在的学生知识很丰富，我让学生先说说现在都有哪些交通工具，学生说了很多，他们把现在的交通工具和以前的做比较，很容易发现现在的交通工具先进了许多。让学生明白这些进步都是科学技术的发展带来的。号召学生认真学习，将来制造出更好的交通工具。