教科版一年级下：《升国旗》教学设计

教学目标 ：

知识能力目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

过程方法目标

2.复习巩固汉语拼音，学会本课部分生字，认识两种笔画。理解生字组成的词语。

情感态度价值观目标

3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学准备：

多媒体课件、国旗

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1.放《国歌》，你们知道这是什么歌吗？

听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？

2.（出示国旗）小朋友，知道她的名字吗？ 谁给大家介绍介绍她？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。

3.今天我们来学习一篇课文（出示课题）谁能来把课题拼一拼？（升国旗）指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。

二、初读课文：

1.（出示课文插图）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？

2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。

师：刚才录音中的老师读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？

3.学生自读课文 。

出示要求：

1.读准字音，读通句子。

2.标出这篇课文一共有几句话？

3.检查学生自读情况

逐个出现出示生字词：

五 星 红 旗 我 们 国 旗

升 起 立 正 敬 礼

（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是l，轻声：们 认识：提和斜勾）

a．指名认读，相机纠音。

b．开火车读。

c．齐读。

4.（出示课文内容）我请小朋友们数数看文中一共有几个句号，有几句话？（3句）

①指名分句读课文

②谁会把这三句话连起来读一读？

③请读的好的学生示范读。

他读得好吗？请这位同学说说心得。

三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

1.学习第一句

（1）(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的？

请同学说说

师：说得真好!我们的国旗多美啊！

师：谁来把这一句美美的读一读。

指名读，

（2）师：你们还在哪里见过五星红旗呢？

学生讨论后说出。

师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——

生(齐)：我们的国旗!

（3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。

那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）

（4）再指名读

（5）分组读

（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。

2.指导看图，引读第二句。

（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）

（2）小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）

（3）对，在国歌声中，五星红旗高高升起。（出示：国歌声中，高高升起。）

谁来把这句话读一读

（4）你读得真好，声音很响亮。（指图）你们看，五星红旗升得多高呀！飘扬在祖国的蓝天里，谁再把这句话来读一读

（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读

3.学习第三句。

（1）师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示图片）

生：我们应该立正，敬礼。

（2）师：（师范读一遍。）谁知道“您”在这儿指谁

生：五星红旗

师：那为什么要用“您”而不用“你”？

生：（自由说）

师：（您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，这里用“您”是表示对国旗的尊敬）。在生活中我们小朋友可以用“您”称呼哪些人？

生：（自由说）

师：谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。（师问：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗？

（3）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）

四、整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。

1.小朋友下面就让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情在国歌的伴奏下朗读全文。

2.说话训练。小朋友们，你们学了这首诗，现在想对国旗说什么？