《拉萨的天空》教学设计

教学目标

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

重点难点

1、学会本课的生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学时间

三课时

教学准备

预习课文，读准字音，读通课文。

教学过程

第一课时

一、就题导人，了解课文梗概

1、大家还记得，我们学习们《北大荒的秋天》的时候，—看题目就知道文章重点写的是什么季节？(秋天)哪儿的秋天？

2、板书课题：拉萨的天空。提问：看到这个题目，不用老师讲，你们就已经知道了什么？

(写的是“天空”，不是北京的天空，也不是广州的天空，而是拉萨的天空)

3、你们知道拉萨吗？(西藏自治区首府，在我国的西南部)是怎么知道的？(天气预报天天看到它)

4、出示中华人民共和国地图，简介拉萨：西藏自治区政治、经济、文化、交通中心，位于雅鲁藏布江支流拉萨河北岸，是—座历史悠久的古城。市内玛布日山上有建筑宏伟的布达拉宫。1965年建成了横跨拉萨河、连接川藏和青藏公路的永久性钢筋混凝土城市桥——拉萨大桥。

二、初读指导

1、拉萨的天空有一个什么样的特点呢？请你们速读课文之后，用一两个词语来概括一下。

(湛蓝或湛蓝、透亮)

2、轻声读课文，标出自然段序号，想一想各自然段的内容。

(1)拉萨的天空湛蓝、透亮；

(2)拉萨的天空离人近；

(3)拉萨的天空让人神往；

(4)拉萨的天空一年四季蓝晶晶；

(5)拉萨的天是圣地的窗帘。

3、指名学生轮流读课文，结合上下文或联系实际理解生字词。

第一自然段，教者讲“湛蓝”是“深蓝”的意思。“宝石”，颜色美、有光泽，透明度和硬度高的矿石，可做装饰品。

第二自然段，教者讲：“掬”(捧)，“纯净”(纯洁干净)。

(1)学生联系上下文理解“妙”是“好”的意思；“越发”是“更加”的意思。

(2)学生看插图，理解“河畔”(河边)、“贴”(靠近)。

第三自然段，学生联系课文理解“不忍”是“不忍心”或“舍不得”的意思。

联系实际理解“视线”就是注意力。(用眼睛看东西时，眼睛和物体之间假想的一条直线)

第四自然段，学生联系上下文理解“建”(造)，看插图理解“蓝晶晶”是很蓝很蓝。

第五自然段，教者讲“圣地”(崇高的、神圣的地方)，联系生活实讲“窗帘”。

4、集中揭示生字词。

(1)自由认读，相互检查，老师抽读。

(2)说说下列各词的意思

妙( ）不忍( ）河畔( )

越发( ）掬( )

三、写字指导

1、出示生字：妙 纯 线 窗 帘 忍 建 圣 晶

2、将生字按结构分组。要求学生仔细观察，提出书写时注意点：

(1)左右结构的字：妙 纯 线(讲究紧凑，绞丝“提”要向上挑，不能平)

(2)上下结构的字：窗 帘 忍 圣(“窗、帘”二“穴”字头，要写得宽而扁，能覆盖下面部分。“穴”字头的第五点画。“窗”宇的下面是“囱”，框框外面有一撇，里面是“夕”，“忍”上小下大，“心”要托住“刃”。“圣”上大下小，“又”要写得舒展)

(3)半包围结构的字：建(先写“聿”，横画多，要安排紧凑，做到密而不粘)

(4)品字形结构的字：晶(上面的“日”要在下面两个“日”正中上方)

3、用钢笔描红。

四、作业

有感情地朗读课文

抄写生字。

板书：

7、拉萨的天空

掬一捧蓝天可以洗脸

太妙了 贴着 越发 纯净

河畔 视线 不忍 蓝晶晶

依山而建 圣地 窗帘

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝透亮，激发与祖国大好河山的思想感情。

教学重难点

朗读课文，读懂课文。

教学准备

教学课件

教学过程

一、检查复习

1．写出跟下面各词语意思相近的词语

太妙了( ）河畔( )

越发( ）宛如( )

2．听写词语(指名到黑板上写)

窗帘 不忍 纯净

视线 建造

(着重注意字的间架结构)

二、精读训练

1、过度：上一节课我们读了课文，知道了拉萨的天空有什么显著特点。

（板书：湛蓝、透亮）

2、看课题上方的插图，默读第一自然段，画出你喜欢的句子，放声朗读。

（1）“那里”指哪里？(拉萨)“总是”是什么意思？(一直是)“天空……好像用清水洗过的蓝宝石一样’’是一个什么句子？(打比方的句子)

（2）齐读

3、反复朗读第二自然段，说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方。

(1)可以读懂的：“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”(拉萨的蓝天离入很近)

(2)不太好懂的地方：

①“掬一捧蓝天可以洗脸”。这句话一方面承接上文“伸出手来能摸到蓝天”，说明天与人的距离近，另一方面，暗藏了一个比喻，蓝天就像一池碧水，可以用来洗脸。

②“有贴着山顶的白云映衬……有拉萨河畔草地的对照……”这是两个对比的句子；拿“白云”与天空对比，形成了白和蓝的映衬，突出了“纯净”；再拿“草地”和天空对比，形成了青和蓝的对照，突出了“明洁”。

(3)反复读读体会。

(板书：离人近 声音碰到 手能摸到)

4、默读第三自然段。说说你是怎么理解“拉萨的天空蓝得让人神往”的。

“神往”是心里向往的意思。到过这里的人视线会被紧紧吸引，久久不忍移开。回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，还在向往着它。

5、学习第四自然段。

(1)这一自然段共有两句话。第一句话什么意思？（布达拉宫的上空一年四季总是蓝晶晶的）

(板书：一年四季 蓝晶晶)

(2)第二句话呢？(这一句话理解起来比较难，教者讲解)

①结合插图介绍布达拉宫：全国重点文物保护单位，已列入《世界文化遗产名录》。在西藏自治区拉萨市西北，玛布日山上，是我国著名的宫堡式建筑群。布达拉，意思是“佛教圣地”。相传公元7世纪时，吐蕃赞普松赞干布与唐联姻，为迎娶文成公主，首先在这里建宫室。到17世纪中叶又扩建重修，历时近50年，才具有了现在这样的规模。宫体主楼13层，高117．19米，东西长360米，全部为石木结构。宫内保存大量珍贵文物，如明清两代皇帝封赐西藏官员的诏敕、封诰、印鉴、礼品和精雕细镂的工艺珍玩，罕见的经文典籍以及各类佛像、唐卡(卷轴佛画)、法器、供器等。

②布达拉宫的周围本来就没有能够与它相比的高大建筑物，有了这蓝天的映衬，就更加显得雄伟壮丽。如果没有这湛蓝、开阔的天空，布达拉宫的气势就不会让人觉得那么壮观。

6．齐读第五自然段。

(1)窗帘是在什么地方用的？(房间里)

(2)蓝天是窗帘，什么是建筑物呢？(拉萨这座城市是精美的建筑物)

(板书：圣地 窗帘)

(3)教者讲：为了让这块神圣的地方永远保持明洁、纯净，我们要注意环境保护。

7．反复朗读课文，质疑问难。

三、作业

抄写词语

板书：

1、拉萨的天空

湛蓝透明

离人近 声音碰到 手能摸到

让人神往 吸引视线

蓝晶晶 一年四季

圣地 窗帘

第三课时

教学目标

1、熟读课文，背诵课文。

2、完成课文练习。

教学重难点

理解课文，能有感情地背诵。

教学过程

一、复习巩固。

出示词语指名读。

默写这些词语

分小节指名读。

二、指导背诵。

1、理清全文层次，回忆第一一五自然段各段写了什么。

2、别理清各自然段内的句序，结合熟读。举例：

(1)第一自然段。

①这一自然段共有几句话？(两句话)

②先说的是什么，后说的是什么？(先说拉萨是日光城，接着讲天空湛蓝、透亮，用了一个打比方的句子：“好像用清水洗过的蓝宝石一样。”)

③熟读并记住第一自然段。

(2)第二自然段。

①这一自然段共有几句话？(三句话)

②先说的是什么，后说的是什么，最后说的是什么？(先说拉萨的天空离人近，后说“掬一捧蓝天可以洗脸”，最后一句话说有白石和草地与蓝天相衬，天显得更加蓝了)

③拉萨的天空怎么离人近？(说话的声音能碰到天，伸出手能摸到天)

白云和草地怎么与蓝天相称的？（有白云映衬，天空显得纯净；有草地对照，天空显得明洁）

④熟读并记住第二自然段

（3）熟读第三—五自然段。

三、完成练习。

1、背诵课文。

2、找出课文中你喜欢的句子，抄一抄。

3、完成课课练。