人教版：《毛主席在花山》教学设计

学习目标

1。认识本课的11个生字。

2。有感情读朗读课文。

课前准备

搜集毛主席的生活小故事，搜集关于“花山”的背景资料。

教学过程

自由读课文，认清生字生词。自主提出不懂的问题

比如：

a．毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？

b．毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？

c．怎样理解课文结尾的那一句话？

d．这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？

初读课文。感知内容

课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的？(结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女俩推碾子。)

再读课文，画出自己感受比较深刻的句子

(建议：画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话，留待再读时深入理解；其余语句可以引导学生自己体会理解。)

进一步自学课文，并根据自己提出的问题，挑选课文中的某一部分练习朗读。解决问题麓在四人小组中交流自己的想法全班交流

(从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶，替母女俩推碾子这三件事中可以看出来，他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风。)

(毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上，这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。)

(理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话。)

让学生把自己搜集的小故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受。写一篇读后感。