《别了，我爱的中国》教案

第2课时

（一）教学目标

1．检查字词，进行句子练习。

1．训练朗练，交流背诵方法。

2．进一步领会中心句的作用。

（二）教学过程

1．检查字词。

听写下列字，写出笔画数和部首。

悬盈暂驱毁誓润罪倚

2．深究体味。

（1）体会中心句三次出现的作用。

①默读填表。

地点见闻感情

码头水面宽鞭炮声

（船离岸）亲友挥手再见声（惜）别

（叙事）

出港友色白色军舰（痛）别

（船离港）黄土青草眷恋

（写景）小岛海水

入海不忍

内疚

（船离祖国）更不忍希望（暂别）

誓言

（直接抒情）全心爱国

②出现三次中心句的作用。

有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好地抒发作者思想感情。三次中心句感情逐次加深，在朗读中有变化。

（2）比较下列课题的异同。

再见了，我爱的中国我爱的中国再见

别了，我爱的中国

（3）学生再次质疑问难。

3．指导读背

（1）指导表情朗读。

惜别--低沉、缓慢、留恋

痛别--悲愤、激昂转亲切、中速

暂别--激动、高昂、渐快

分段齐读--配乐全文朗读。

（2）交流背诵。

①指名分段背诵，自由试背--个人指名背。

②交流背诵方法：

分层逐句背诵，滚雪球；借助板书、关键字词背诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。

3．句子练习。

在下列三题任选一题作业。

①用“即使……也”“宁可……也”“只要……就”各写一句话。

②在上面三个关联句式中选两个连写。

用上三个关联句式写一段话。