《我有一盒彩笔》教案设计

一、课前游戏：（手指操）

一个小指头呀，一个小指头呀，变变变变变成一条毛毛虫，

两个小指头呀，两个小指头呀，变变变变变成一只小白兔，

三个小指头呀，三个小指头呀，变变变变变成一只小花猫，

四个小指头呀，四个小指头呀，变变变变变成一只小螃蟹，

五个小指头呀，五个小指头呀，变变变变变成一只小青蛙，

呱——呱——呱——呱——呱！

呱——呱——呱——呱——呱！

（同学们跟老师边说儿歌，边表演，兴趣盎然）

同学们，高兴吗？快乐吗？让我们带着高兴，带着快乐，一起走进有趣的语文课堂。

二、创设情景，谜语导入。

身上穿彩衣，没事睡盒里，美术课上带着它，画出什么都美丽。（孩子们猜猜是什么？）

有一位小诗人也有一盒彩笔，他用彩笔画出了他心中的画，并写了一首诗叫“我有一盒彩笔”（板书课题）生读课题

读了这个课题你想知道什么？

生：我想知道他都花了些什么？

我想知道他的彩笔是几彩的？

师：答案就在课文当中，让我们轻轻打开课本40页，到课文中去寻找答案吧。

1、自由朗读课文，注意把课文读流利，读通顺。

2、指名读，评价。

听到同学们清脆的读书声，词语宝宝跳出来了，急着出来和你们交朋友呢？你们能叫出它们的名字吗？（都想读）我们来个开火车比赛，看看哪列火车开得又快又稳。

直线 海底消灭结满

透明 永远饥荒彩笔

理想连绵起伏 宝藏

相信有了词语宝宝的帮忙，我们的课文一定会读得更正确、更流利。可以请同桌当当小老师，评一评你读得怎么样。（同桌互查），指名读，评价。

通过刚才的朗读，你知道课文中的小朋友都画了么？师总结：画了美丽的今天和明天的理想两幅画。（师板书）

四、细读课文，析词品句。

1、出示：诗的第一小节描写了《美丽的今天》这幅画，在这幅画中，你最喜欢小朋友画的哪种景物？

2、生1：我最喜欢描写小河的这一句：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。出示这句（可以指名比赛读，生评议）绿色的稻秧倒映在清澈的河水里美吗？读出这种美来（生读），听到了什么，生：河水哗哗地流着。是啊，这声音也是秧苗在咕咚咕咚的喝个饱呢！秧苗喝得饱饱得多舒服呀，来读。 (师板书：板画：蓝色的小河)

3、生2:老师，我最喜欢描写明月的句子。出示这句，画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。（师板画：黄色的月亮）师：看到明月你想到了什么？生：我想到了圆盘，

我想到了月饼，中秋节的晚上全家人一起一边赏月，一边吃月饼。

师:多幸福的一家呀！读

月亮婆婆已经爬上了山尖，中秋节的晚上显得特别明亮，它正用慈爱的目光看着我们呢，让我们把最动听的声音展示给他听吧，男生一起来读，（这声音混厚、整齐）女生一起读（这声音清脆、响亮）老师相信月亮婆婆一定听到了。

4、生3：老师，我喜欢写远山的那句，出示这句。（伸出手跟老师一起画连绵起伏的远山，我已经看到了一座座远山连绵起伏）一起读，师板画。

5、生4：我喜欢电视塔，画一个直立的三角，那是电视塔插入云天。师板画：直立的三角。出示图片，看，这就是电视塔，你觉得它怎么样？

生：我觉得它很高大，很美丽。师:读出它的高和美，（指名读）这句哪个词最能体现塔的高呢？（插入云天）齐读。

6 、师小结，生有感情齐读诗的第一小节。

小朋友用神奇的画笔画出了美丽的今天，让我们一起朗读这一节，再次感受一下美丽的今天。（齐读）从你们优美的朗读中，老师感受到你们个个都是热爱生活的孩子！

四、小组合作，交流展示，学习第二小节。

1、(出示大屏幕)合作交流

（1）用自己喜欢的方式朗读第二小节。

(2)说一说，小朋友的哪个愿望最神奇，最有趣？

（3）有感情朗读第二小节。

师：请同学们在小组长带领下分小组合作学习第二小节。

2小组合作，交流讨论。

3、展示合作效果。

（1）小组展示读，比赛。评议，小结。

（2）说一说，喜欢小朋友的哪个愿望最神奇、最有趣？

生1：我喜欢透明的海洋。出示图片

师：透过透明的海洋都能看到什么？

（生能看到：鱼、贝壳、珊瑚、珍珠、鲨鱼、水母，好多好多珍奇的东西）透明的海洋真美，来读，海底除了有丰富的植物动物资源，还有煤、铁、石油等矿物资源，我们可以把它们合理的开发利用，来建设我们伟大的祖国。（出示课件，海底世界）一起来欣赏，小朋友的理想多美好啊，一起来读这句。（板书：透明海洋）

生2：我觉得画绿色的太阳挺神奇的。

是啊，夏天特别热，如果太阳是绿色的，那多凉爽呀！

师：听了你的朗读，老师确实感觉到有了绿色的太阳，夏天真是凉爽极了，真舒服呀！（板书：绿色太阳）

生3：我喜欢结满面包的大树。

师：我先来看一组图片，（出示图片）同学们，我们大家生活在幸福和谐的社会主义国家里，吃穿不愁，无忧无虑。可是在世界上有些国家因为战争、瘟疫、自然灾害，人们不得不远离家园，过着居无定所，沿街乞讨，衣食不饱的生活。小朋友看到这些，就想到了用自己的彩笔画结满面包的大树，要把这源源不断的面包送给那些贫穷的人们，让他们永远不再饥饿。你觉得小朋友是一个什么样的人？从他身上我们学到了什么？

生：小朋友是一个聪明、善良、有爱心的人。我们也要向小朋友学习，做一个爱心使者，把爱传播到世界每一个角落。

师：是啊，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。齐读这句。（板书：面包树）

生4：我喜欢小朋友长上翅膀，自由地飞翔。

师：小朋友给你们每个人都画上了一对翅膀，你们可以在空中自由的飞翔，你想飞到哪，

生：我想飞到北京去看鸟巢，我想飞到长城上去，

师：多快乐呀！让我们带着快乐来读这一句。（板书:长翅膀）

4、有感情朗读第二小节。

师：让我们带着美丽的憧憬，神奇的向往一起感受小朋友明天的理想。（齐读）听了你们有滋有味的朗读，老师已经看到了你们明天的理想。

5、朗读全文。

多美的一首是呀，配上优美的音乐，我相信大家会读的更有韵味。师先读，生再齐读。

五、拓展延伸。

孩子们，假如给你一盒彩笔你会画什么？

出示：

（1）画 ，

那是。

(2）我画 ，

为了 。

还等什么呢，用彩笔把自己心中的梦想画下来，并配上自己写的小诗。