教学目标:
知识目标:
使学生能认识14个生字,能用生字组词、扩词,并会用部分词语造句。
能力目标:
正确流利的朗读课文,了解课文内容能回答课后问题。
情感目标:
学习本课,使学生了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。
教学重点难点:认字14个、正确流利的朗读课文。
措施:
<1>引导学生采用多种读的方法,读熟课文。
<2>让学生合作学习生字,一人读一人听纠正错误。
教学策略:
1、学生刚读时可能有不认识的生字,要求学生查课文后生字表。
2、本课采用学生自己学习课文和生字,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。
教具准备:投影器、投影片、生字卡片。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、同学们,你们见过大熊猫吗?你在什么地方见过的?能向同学说一说吗?(学生回答),出示大熊猫挂图,今天我们来学习一篇新课文。
2、板书标题《大熊猫》。
3、齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、学生自由读课文,划出不认识的生字(查一查,问一问,读准字音)。
2、放课文录音,(请同学们认真听,边听边在心里跟着读。)
3、同桌读课文,读不通的句子,(可以相互帮助读通。)
4、小组互读互评,组长汇报结果。
5、指名读课文(师生评价)。
6、出示生字卡片,认读生字。
(1)学生认读生字。
(2)小组内相互认读生字,并相互评价。
(3)利用多种形式认读生字(指名、开火车等)。
(4)让学生用生字口头组词、扩词,用部分词造句。
(5)做猜字游戏,巩固生字。
三、结合插图,细读课文,理解课文内容。
1、结合插图,朗读课文
2、让学生找出描写大熊猫的句子,读一读,再指名读。
3、你喜欢大熊猫吗,为什么?(小组内大家讨论)
小组长汇报结果(大家评议)。
4、学生读自己喜欢的句子或段落。
5、全班齐读课文。
四、作业:把课文读给别人听。
五、课堂小结:总结本节课内容
1、学生谈收获
2、学生互评、自评
板书设计:
大熊猫
熊 许 物 珍 奇 香 短 胖 喜
教后反思:
第二课时
教学目标:
知识目标:
使学生正确书写7个生字,能写生字、组词、造句。
能力目标:
正确流利有感情的朗读课文,进一步了解大熊猫的可爱。
情感目标:
使学生懂得大熊猫是国家最珍贵的动物,人人要保护它。
教学重点难点:正确书写7个生字,有感情朗读课文。
措施:
(1)引导学生采用多种读的方法,读熟课文。
(2)让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。
教学策略:
本课采用学生自己学习课文,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。
教学用具:田字格小黑板。
教学过程:
一、复习引入
1、出示卡片,认读生字(指名读、开火车读)。
2、指名读课文(找学困生)。
二、有感情的朗读课文。
1、让学生自由练习有感情的朗读课文。
2、教师指导学生朗读课文。
1)想一想课文向我们介绍了大熊猫的那些知识?
教师范读第二段,再让学生模仿读。
2)指名读第三、四段。提示学生注意:要读出活泼可爱的语气
3、同桌练习有感情的朗读。
4、指名有感情的朗读。
5、齐读课文。读了课文,你觉得大熊猫怎样?
三、学习写字
1、小黑板出示田字格生字(指名读,齐读)。
2、让学生用生字口头组词造句。
3、指导写字。
1)重点指导“四、爪”这两个字。教学“竖弯”这一笔让学生用红笔标出来。(让学生书空练习“四、爪”)。
2)其余生字让学生讨论,交流写法或数空练习。
3)引导学生观察每个字在田字格中的位置。
4)学生在田字格上练习写字(教师巡视指导)。
5)同桌展示作业并相互评价。
四、作业、在田字本抄写三遍生字,再组词写一遍。
五、课堂小结,学生本节课的收获。
板书设计:
大熊猫
乎 四 黑 耳 两 爪 呼
中考 高考名著
常用成语
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