汉语拼音：《u w》教学设计

教学目标

1．学会字母u、w，能读准wu和它的四声。

2．能正确书写u、w，注意正确的书写姿势。

3．在教师的指导下，朗读儿歌，借助图画、儿歌，有兴趣地学习本课的拼音。

教学重点

读准u、w、wu。

教学难点

二、三声的区别。

教学准备

教师：教学挂图，相关拼音卡片或投影。

学生：拼音卡片。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、复习引入

1．出示卡片i y yi，指名读。

2．“开火车”读i和yi及其四声，看谁读得又快又好。

二、学习单韵母u

1．在一个小女孩家门前的大树上，住着一只鸟，小女孩非常喜欢它，每天都要去看看鸟，和鸟说说悄悄话。

出示乌鸦图，谁能说说鸟的名字叫什么吗？(乌鸦)

2．老师今天把单韵母家的老五带来了，出示卡片u，它的读音和乌鸦的“乌”一样。学生借助“乌”，反复练习读准单韵母u。

3．示范发音，观察口形：圆圆小嘴uuu。

4．学生用拼音卡片练读u的四声，重点指导u的二声和三声。(小组合作，指读，齐读。)

5．认清u，指导书写。

(1)看图想：u像什么？你怎么记住它？

(2)观察笔画笔顺，书空练习：竖右弯，竖，uuu。

(3)观察u在四线三格中的位置，生说，师写。

(4)学生练习书写，提醒坐姿“三个一”。

三、学习大w

1．单韵母u还有一个好朋友，两个长相不一样，出示卡片w。

2．提示：w的读音和u一样。读一读：

(1)学生自由练读；

(2)小老师教读；

(3)全班齐读。

3．看一看，想一想，w的样子像什么？(同桌练习自编顺口溜：两座小山尖朝下，www)

4．指导书写：

(1)看看笔顺图，学习新笔画，跟着老师读一读：斜下斜上v。

(2)书空练习w的笔顺笔画。

(3)观察w在拼音格中的位置，生说师写，提醒：w占中格，两笔写成，不能过宽。

(4)学生练习书写，做到“三个一”。

(5)师生评议。

四、学习音节wu

1．拍手说儿歌：

大w和小u，两个好朋友，肩并肩，还读wu。

大w和小u，乘坐火车去旅游，火车火车向前跑，wu wu wu 。

2．学生用卡片练习wu的四声。

3．听音练习：乌鸦梧桐树跳舞大雾

五、学习儿歌

1．出示插图：可爱的小女孩坐在树下读什么呢？让我们一起听一听。(播放儿歌录音磁带)请小朋友仔细听，认真想：小u大w音节wu的样子有什么不同？

2．自读儿歌，注意u、w、wu。

3．齐读儿歌。

六、拓展练习

1．练习用四声调组词，编儿歌：“小乌鸦它姓乌(wū)，小姑娘她姓吴(wú)，一二三四五(wǔ)，山上起了雾(wù)。”

2．完成书上的“读读连连”。