沪教版《百合花开》教案

教学目标：

1、扣住重点语句诵读讨论，感悟百合坚定的信念，感悟人生的价值意义。

2、引导学生绘声绘色地朗读课文，体会课文清新细腻的语言风格。

3、培养学生自主学习、团结协作的精神，锻炼说话能力。

教学难点：理解本文的寓意。

教学重点：领会信念的重要性。

教学过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

教学准备：

导入：

新授：

小结：

拓展：

作业：

多媒体课件：百合长在幽谷间，雨露清风绿叶闲。万里长空云做伴，千年古月影结缘。

配音。

展示百合花诗歌配乐的多媒体：在陡峭高耸的断崖峭壁,百合刚刚诞生，它们就如一株株毫不起眼的小草，经受着狂风暴雨的袭击，承受着杂草蜂蝶的嘲讽，它们努力地吸收阳光雨露，努力地生长。终于有一天，它们开放了，它那灵醒的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

一、我们先来读读文中表现百合花美丽的段落。怎么样读才能读出她的美丽。

二、文中的百合花是美的，可是她生长的环境好吗？引导学生寻找并朗读相关语段并并得出小结。

二、在这样的环境下，面对嘲笑，百合花气馁了吗，她说了些什么话？她做了些什么？

1.引导学生从描写百合花说和做的句子入手，将百合话语和百合行动结合起来让学生意识到信念和行动都很重要。

2..注意从各语段的词语推敲着手，分析白合所具有的品质。

三、百合在这样的环境下，付出了如此大的努力，百合开的花不但是外在美，而且是内在灵魂贵而纯洁高尚的表现，是的，让我们再领悟百合的可贵之处吧

结合百合言行总结创造 “百合谷”奇迹的原因（纯洁的信念＋自信、谦虚、努力=奇迹）

百合用自己的纯洁的花，代代牢记的格言证明了自己的存在。那么，我们用什么证明自己的存在价值呢？

教师展示百合花实物，要求学生观察仔细，从形（叶、花、果）、色以及你的所思所想描写百合。

字数：250字以上。

预习课文，熟读并思考以下几个问题：

1.百合的生长环境怎样？

2.百合花是依靠什么开花的？

.在多媒体背景中，个别学生朗读全诗并谈谈对诗的理解，配合课文中描写百合花的段落，品味体会百合花的美。学生体会百合的高洁和美丽。

1.学生先个别朗读

2.全班其他人点评。

3.全班朗读。

学生可以指认语段，通过对重要语句的推敲、品读、分析，小结生活环境（包括自然环境和当时的舆论环境）。

1. 学生先寻找百合花独白（对自身的认识）和对话的语段（开花的动机即四个排比句）以及对百合群体话语的分析。

2. 有感情朗读。

3. 在品读的基础上分析百合话语的意思。

1. 导生诵读百合话语的语段。

2. 分男女生分别朗读以上语段。

分语段概括，分小组讨论，导生概括并总结。

学生可以结合自己的生活谈（立足实际，力所能及）

提高上课效率。

自然导入，以百合花的美激发学生的学习和思考的热情。

用朗读带出感悟。

训练学生的感受、分析、概括总结能力。

1. 利用情感的触发，引起学生的共鸣，进而推动学生由被动感染到主动探求的兴趣。

2. 训练学生的语言感受和表达归纳能力。

对应开题，加深对百合之美的认识和理解，升华学生对信念重要意义的认识。

1. 渗透人生观和世界观教育，把生命教育带入课堂。

2. 训练学生的口头组织和表达能力。

让学生情动于衷而发与外，读写结合。